课堂因质疑而精彩 蒲大勇;覃国跃 【期刊名称】《教学随笔》 【年(卷),期】2009(000)009 【摘 要】爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”质疑最容易激发学生学习的兴趣，是创新思维、发展求异思维的源泉。在数学教学中，大胆鼓励学生积极思考，提出疑问，主动参与，发表自己独特的感受、体验，从而可以更好地优化课堂教学。 【总页数】1页(P9) 【作 者】蒲大勇;覃国跃 【作者单位】四川省南充市嘉陵区教研室;四川省南充市嘉陵区龙蟠小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-012 【相关文献】 1.课堂因质疑而精彩——以《春笋》为例浅谈学生质疑能力的培养2.让课堂因“质疑”而精彩——对新课程理念下课堂“质疑”的理性思考3.课堂因质疑而精彩4.聚焦学生质疑,让数学课堂更精彩——以“圆锥的体积”教学为例5.质疑催生精彩语文课堂 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/593e24e5ef3a87c24028915f804d2b160b4e86c5.html