《一幅名扬中外的画》教学设计 教材分析： 在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代社会的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——《清明上河图》。 作者先对《清明上河图》做了简单的介绍：图画的年代、作者、画面内容、目前保存的情况。短短几句话，所含信息量却很大。 后面几段，介绍了画面上的内容。先是概说画面上人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。 学情分析： 三年级学生抽象思维能力还不是很完善，要从一幅古画中感受到历史价值和文化积淀还比较困难，因此，在教学本课时可运用多媒体手段，创设多种情境，使学生置身于课文所描绘的情境之中，深入理解课文内容。 教学目标： 1、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。 2、了解《清明上河图》的艺术价值。 3、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。 重难点： 1、通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。 2、通过学习课文，感受我国传统文化的光辉灿烂。 教学准备： 1、多媒体课件 2、《清明上河图》画卷高清视频 课时安排：1课时 教学过程： 一、开门见山导入 1、同学们，今天我们就来一起欣赏一幅名扬中外的画。 2、教师板书课题，生书空，齐读课题。 3、理解“名扬中外”的意思。 4、师引入：这幅画为什么会名扬中外？到底画了些什么呢？ 二、初读课文，了解大意 出示读文要求： 1、快速给课文自然段标上序号。 2、自由读课文，读准文中带拼音的生字和新词。 3、课文的哪些段落分别写了这幅画的内容、特点？ 三、认读生字词 指名带读，师及时正音。 四、学习课文 （一）学习第一自然段 1、听文本朗读。 2、质疑：这段话告诉我们什么信息？生说，师总结归纳。 （年代、作者、画名、内容、保存状况及地点）师相机板书画名《清明上河图》 3、简介张泽端 （二）学习第5自然段 1、生齐读这句话。 2、师生共同归纳。师板书：古都风貌、生活情景 （三）学习第2自然段 1、重点引导学生看图上画了哪些人，通过读句子，想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张泽端画这幅画下了很大功夫，画出来的画了不起。 2、师生合作，练习用“有……有……有……”说排比句。 （四）学习第3自然段 1、看图读文，想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容如此丰富，张泽端的画技如此高超。 2、顺势理解文章写作手法，“有的不到一寸”列数字的说明方法。“有的甚至只有黄豆那么大”作比较的说明方法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5715cb3c05a1b0717fd5360cba1aa81145318fed.html