5古诗词三首——牧童导学案(20210924073440) 5《古诗词三首——牧童》导教案 年级： 五 学科： 语文 编号： 小组： 姓名： 本周习惯： 扎实仔细预习，踊跃有效展开小组合作。 课 型：精读 审查人： 课时：一课时 课 题：《古诗词三首——牧童》 主备人： 【学习目标 】 1、我会写“牧、蓑”两个字，能正确读写“牧童、蓑衣”。 （要点） 2、我能有感情地朗读古诗，并会说诗意。 （要点） 3、经过学习古诗，我能感觉到诗人所描述的童年生活的情味和快乐。 （重难点）【时间预设 】 导入 2′ 合作学习 10 ′预展 5 ′展现研究 18 ′ 达标检测 5′ 【知识链接 】 们不知道，但历史上的确有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩” ，是唐朝人。吕岩考过科举，做过县令。以后唐朝暴发了黄巢领导的农民起义，时势动乱，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去处，传 说他已经得道成了仙人。 学习流程 教与学 【自主预习 】（相信自己也能把预习做到最好，仔细多读，仔细思虑，仔细写就能 1、我能仔细读诗句，学习生字词，并能读正确、读好！任务一 ★① 词语我会读正确 ：（光会读可不够，读好才是本领 1. 大家听闻过“八仙过海”的故事吗？我知道“八仙”是指： 2. 今日我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾究竟是否是仙人我 ） 方法一点通： ） （草铺横野）（ ） 学习古诗的方法： 牧童、蓑衣 铺 （ ）（ ） 1、借助说明、插 ★② 词语意思我理解： 牧童： 弄： 铺： 蓑衣： 野： 图和工具书理解； 词语意思理解 了、懂了，课文 ★③ 我能写出这个字的正确笔顺 ：（用红笔标出易错笔划，要点，书写必定要一笔一画、规范 ） 蓑 才能懂，经过联 要有感情，要采纳不一样的方式（一人朗诵、多 2 、理解诗意。任务二 ★① 读出诗的节奏和神韵来。 牧童 草铺 / 横野 / 六七里，笛弄 / 晚风 / 三四声。 回来 / 饱饭 / 傍晚后，不脱 / 蓑衣 / 卧月明。 经过读诗， 能知道 ★②诗句意思我理解。 草铺 / 横野 / 六七里，笛弄 / 晚风 / 三四声。 全诗写到的人是： 在仔细多读诗句 从这两句诗里，能看出写到了什么？ 想象一下，“草”是什么样子 ? 想象一下，“野”是什么样子 ? 从这两句诗里，能听到什么？ ， ， ， 。 。 。 。 和思虑的基础上， 努力用自己的话 - 1 - 5古诗词三首——牧童导学案(20210924073440) 想象一下，“晚风”给你如何的感觉？ “六七里”“三四声”是切实的数字吗？怎么理解？ 。 从季节上来思虑。 。 ★③经过上边的学习，这两句的诗意，我能用自己的话说出来。 3、理解诗意、感觉全诗。任务三 ★① 诗句意思我理解。 回来 / 饱饭 / 傍晚后，不脱 / 蓑衣 / 卧月明。 牧童是在什么时候回来的？ 。“卧”是什么意思？ 联合课本第 22 页插图，说一说对“卧月明”的理解： 。 从上边两句诗中，能知道牧童回来做了 件事情？分别是： 。 标上序号，这样会 ★②联合课本第 22 页插图，想象一下画面，说一说自己对这两句诗的理解。 ★③有感情再读全诗，领会牧童的生活，说一说你感觉到了什么？（ 用词语归纳 ） 【导入新课】 1、童年是人生最快乐、最美好的光阴，它充满乐趣、充满冒险，今日我们就走进 一个牧童的童年，去感觉和领会一下他的生活。 2、板书课题，齐读课题，明确目标。 【合作学习】 经过 议论、查证 ，迅速、高效 形成一致 群学：组内沟通、学习【 自主预习】 1、2、3【展现研究】 1、抽签、预展。 2、展现、研究。 第一步：议论要展现哪些内容（依据情 况选要点）。 【达标检测】 ★①我要正确默写这首诗： 第二步： 迅速 分派任务。 ★②连线，领会数字在诗句中的作用。 诗句 作用 草铺横野六七里 形容阵容浩荡 笛弄晚风三四声 形容距离很远 飞流直下三千尺 泛指旷野广阔 桃花潭水深千尺 突出农村夜晚沉寂 ★③ 我能把《牧童》改成一篇小短文。 （课下、选做） - 2 - 5古诗词三首——牧童导学案(20210924073440) 【总结评论 】 本节课，我的收获： 。 - 3 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/54eb8344b007e87101f69e3143323968011cf49a.html