当代社会学术研究前沿 一、课程说明 课程编号： 430213Z10 课程名称：当代社会学术研究前沿/Academic Study Frontier in Contemporary Society 课程类别：专业必修课 学时/学分：32/2 先修课程：西方社会学理论（上、下），西方社会思想史 适用专业：社会学 教材 自编教材 教学参考书： 《国外社会科学前沿（年度版）》，上海人民出版社（辑刊形式出版）共19辑。 《中国社会科学学术前沿》，社会科学文献出版社（辑刊形式出版）。 《学术前沿报告》经济管理出版社出版（辑刊形式出版） 《社会科学前沿》杂志（2010~2015年） 二、课程设置的目的意义 当代社会学术研究前沿是社会学专业的一门非常重要的核心课程，向学生介绍当代社会学术研究前沿理论历史演化和发展现状，引导学生面对当代社会学理论前沿，训练学生理论思维能力，形成以深刻的思想观点为基础解释和回答当代社会生活重大问题的能力，奠定开展社会学理论研究与经验研究的理论基础，学生通过这门课程形成社会学想象力，和社会学的学科视野。 三、课程的基本要求 社会学理论是各种社会现象的概括和解释，是由表征社会现象的概念、范畴和描述现象之间关系的命题所组成的社会学知识体系。当代社会学术研究前沿这一门课比较全面而有系统地向学生介绍外国社会学理论研究前沿，尤其是当代社会学术研究前沿的由来和发展。注重介绍当代社会学术研究前沿的理论精华和经典著作。它对社会学专业学生在深层次上理解社会、剖析社会，提升抽象能力提供有效的理论工具。它将启发学生的分析思路，扩大学生的思考空间。并与国际社会学界进行对话创造有利条件。本课程主要包括西方社会学理论传统的整合与颠覆，是社会学专业最为重要的组成部分和学科特征的重要体现。 通过本课程的教学，使学生达到下列基本要求： 第 1 页/共 3 页 1．在理论学习中，通过学习社会学发展史上各个思想名家的研究方法和社会理论，在自觉模仿和实践的基础上，形成自己看待社会现象和社会问题的思维方式和理论视角。 2. 在知识介绍方面，主要是全面地介绍各个思想家或思想流派的社会学理论，梳理社会学理论的主要理论视角和发展脉络； 3. 在能力培养方面，主要是让同学们学会做文献综述，并运用理论分析当前的社会问题，在此基础上形成自己看待社会问题的理论框架。 4．能运用社会学的相关理论，培养分析问题、解决相关问题的创新能力。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重讲课 点 (含研实践 讨) 理论传承与发展；理4 论建构方法与理论体系 理论传承与发展；理4 论建构方法与理论体系 理论传承与发展；理6 论建构方法与理论体系 理论传承与发展；理6 论建构方法与理论体系 理论传承与发展；理6 论建构方法与理论体系 理论传承与发展；理6 论建构方法与理论体系 教学难点 社会学的放性不定性 社会学的土化理建构 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 第一章 国外社会科学前沿 1、主要议题 2、问题意识 3、理论前沿 4 科开课堂教学+讨与论+课外作业 确 第二章 中国社会科学学术前沿 1、主要议题 2、问题意识 3、理论前沿 4 科本课堂教学+讨的论+课外作业 论 社会转型与知识发展的动力 1、知识发展的自然科学动第三章 力 2、知识发展的社会逻辑 3、知识发展的趋势 范式整合与超越：社会科学的方法论革命和理论范式第四章 重建 1、范式整合：方法论革命 2、理论范式重建与超越 6 知识动力与社课堂教学+讨会变迁论+课外作业 逻辑 6 理论范式建构课堂教学+讨与知识论+课外作业 动力 社会科学前沿的理论发展脉络、理论体系与理论流派 第五章 1、历史脉络 6 2、理论流派 3、理论体系 理论建构：结构课堂教学+讨抑或建论+课外作业 构 本土化的理论建构与困境 第六章 1、走向本土化的理论建构 2、本土化的知识建构困境 6 本土化 课堂教学+研究前沿讨论+课外作业 第 2 页/共 3 页 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 无 六、考核方式及成绩评定 考核内容 基础知识掌握程度 分析批判与创新能力 分析批判与创新能力 综合能力 考核方式 课堂测试 课外作业 课堂讨论 期末考试 成绩比例（%） 10 30 10 50 备注 1次 3次 平时 开卷 第 3 页/共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5205b2ee82c758f5f61fb7360b4c2e3f57272584.html