《折千纸鹤》教学设计 中心小学 赵海娟 贾英 设计理念： 折纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受折纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。通过引导学生动手“折纸鹤”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对折纸兴趣。 学情分析： 多数学生对折纸感兴趣，缺少的是折纸技法的学习。因此通过校本课程《折纸》的教学，弥补学生折纸基本技法的不足，从而激发学生对折纸艺术的热情。 教学目标： 1、掌握折纸的基本技法，学习《折纸》，动脑动手能力得到进一步的提高。 2、通过实例《折纸鹤》的学习，和同学合作探究、主动参与，进而提高折纸水平。 3、通过折纸创作，养成做事认真、善于动脑的习惯，体验创作成功后的喜悦。 教学重点：学习《折纸鹤》 教学难点：折纸技法的掌握 教学过程： 一、导入： 1、看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？（生谈）师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。千纸鹤承载了多么美好的情感！ 这节课我们就来学习折千纸鹤，把我们对遇难同胞的祝福折进纸鹤里，好不好？（板书课题） 二、活动体验——学折千纸鹤。 1．千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。 2．下面我们就一步一步的来玩闯关游戏，好不好？记住！你们每个小组是一个团队，必须全部通过，才算过关，所以，我们要互相学习，互相帮助，团结协作！有没有信心？ （一）第一关：折双正方形。（课件出示） 1．自学尝试 (1)对边折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)从中间向外拉，两角向里压折。（4）完成。 （师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。） （二）第二关：我们一起折。（课件出示） （师：这一关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！ 1．教师带领一步一步折。（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。） （1）、双正方形（2）、花瓣形（3）、双菱形。 （师：现在小组里的成员要体现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。完成的同学举起手。） 2．恭喜大家集体闯过第二关，想不想知道奖品是什么？好！组长打开神秘 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/519558f1fab069dc51220103.html