坚毅 包容 协作 ang、eng、ing、ong 执教者：李涛 教 学 设 计 教学目标： 1．学会后鼻韵母和整体认读音节ying及其四声，能读准音、认清形，并能正确书写。 2．能正确认读声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词。 教学重点： 能正确认读和声母和ang eng ing ong组成的音节。 教学难点： 会读拼音词。正确书写。 教学准备： 图片、拼音词卡 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 学会后鼻韵母和整体认读音节ying及其四声，能读准音、认清形，并能正确书写。 教学过程： 一、复习 1．同学们，前两天我们学习了5个前鼻韵母，你还会读吗？ 出示投影1：an、en、in、un、ün 2．同学们读的真不错，老师这里还有几个戴帽子的前鼻韵母在捉迷藏，老师把它们找了出来，谁来读一读。 3．让我们一起来读一读5个前鼻韵母。 二、谜语城堡 1．今天老师带大家一起去谜语城堡玩，好不好？ 可是呀，进入城堡还要猜对谜语才能进。 ①同学们请听好: xiǎo xiǎo nián jì hú zi yì bǎ 小 小 年 纪，胡 子 一 把。 tóu shàng zhǎng jiǎo huì jiào mā ma 头 上 长 角 ， 会 叫 妈 妈。 ②猜对了，我们到城堡里第一个见到的是小山羊，请同修改意见 坚毅 包容 协作 学们读yáng,这里呀藏着一个我们今天要学习的知识，你能找出来吗？ ③说对了，这是后鼻韵母ang，请跟我读。ang的四声谁来读一读， 请同学们一起读。 ④小山羊拿到了金钥匙，打开了城堡的一扇门，拼音宝宝们在里面玩呢，谁认识它们呀？你来读。让我们一起读一读这些拼音宝宝。 2．不知不觉我们在城堡里呆了一天了，天色暗下来了，伸手不见五指，看不见了，我们该怎么办呀？（开灯） ①开灯后，我们又发现了一位拼音宝宝，它是谁呀？你来读。dēng ②谁藏在了灯里？eng，这是后鼻韵母eng，一起读。 ③呜呜呜，火车来了，哪一组来开火车？边读边纠正。 ④突然，灯又灭了，城堡的主人又要和大家玩游戏了，游戏规则是读准一个拼音就亮一处灯，想玩吗？ 3．小朋友们真厉害，谜语城堡的大厅里所有的灯都亮了，我们准备回家了，可是谜语城堡的大门不开，一定要我们猜对谜语才给我们开门。听老师读： jiā zhù qīng shān dǐng 家 住 青 山 顶， cháng zài lán tiān fēi 常 在 蓝 天 飞， zuǐ bā sì tiě gōu 嘴 巴 似 铁 钩， ài chī jī hé tù 爱 吃 鸡 和 兔。 ①老鹰，猜对了，我们从城堡里出来了。谁来读一读？这里又有哪个后鼻韵母藏在里面？ ②你来读一读ing的四声， 一起读。 ③这个ying是整体认读音节，请跟老师读ying。 ④老鹰带来了几个拼音宝宝，谁来拼读给大家听？个别读、齐读。 Yíng这是整体认读音节ying，跟老师读，ying、Yíng 4．不知不觉，已经很晚了，我们玩的都忘记了睡觉。幸亏小闹钟叮铃铃响了起来。谁来读一读？zhōng。 ①这儿有个后鼻韵母ong藏了起来，老师把它找出来了，一起读ong。 ②ong的四声谁来读， 一起读 ③聪明的小闹钟还教大家一首儿歌，跟老师读： Nào zhōng dīng dōng xiǎng 闹 钟 叮 咚 响， qǐ chuáng qù shàng xué 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/514485a8dd3383c4bb4cd228.html