旭光小学2016—2017学年度 语文 科导学单 课题 备课 教师 小英雄雨来 曹周霞 课型 新授 备课时间 2016.10.19 使用人 课时 2课时 班级 六三班 学习目标 自 主 学 习 (5分) 1．认识本课的8个生字，了解新词的意思。 2．练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。 3．在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。 重点：把握课文内容，理解雨来能这样做的思想基础。增进学生对抗日战争的了重 点 解，激发爱国热情。 难 点 难点：品味课文中的环境描写，体会其作用。 学习 过程 教师导学案 教学 准备 查阅抗日战争的资料。 学生活动单 【资料索引】晋察冀根据地以山西东北部和河北的冀中、冀东为主，包括察哈尔、热河、辽宁三省的一部，被中共中央誉为“敌后模范的抗日根据地及统一战线的模范区”。为中国抗日战争和世界反法西斯战争的胜利作出了卓越的贡献，为全国解放战争的胜利打下了坚实的基础。 一、 导入新课 1、交流课前查阅的资料，了解抗日战争。 2、根据要求完成自学内容。 二、研读课文，感悟课文内容。 1、默读课文，给每个片段合 作 加一个小标题。 探 究 （10分） 2、你对课文中的哪个片段 最感兴趣？为什么 【自学提示】 1、我了解的抗日小英雄有： 2、给下列字词注音并抄写两遍。 晋察冀 苇絮 笤帚 软鼓囊囊 推搡 劫难 趔趄 ____________________________________________________________________________________ 3、课文主要叙述了一件怎样的事情？ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________ 4、我加的小标题是： ① ____________ ②_____________ ③________ ④_____________ ⑤ _____________ ⑥________ 5、我感受到雨来是一个怎样的孩子？ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 三、读书感悟交流展示，教6、学生阅读体会交流展示。 师难点点拨。 1、文中重点片段赏析。 成 果 交 流 2、文中几处环境描写有何7、环境描写的作用是： （15分） 作用？ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 四、总结全文，升华情感。 1、课文前两部分和整个事件有怎样的联系？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________2、读完本课，相信同学们一定有很多感受，那就写一篇读后感吧。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 巩 固 提 升 ____________________________________________________________________ （10分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 课堂评价：A( ) B ( ) C( ) 课 后 反 思 教师的课后反思 学生学习收获 通过这节课学习，我知道(学会)了 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4fad6b4f76232f60ddccda38376baf1ffc4fe3b2.html