《蜗牛与黄鹂鸟》教案 教学内容： 人音版二年级上册第五课《蜗牛与黄鹂鸟》 教学理念： 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。 教学分析： 这是一首民族特色浓郁的港台歌曲。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，树上的黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一事物所表现出的不同心态，托物言志，意义深刻。歌颂了像蜗牛这种任劳任怨，知难而进，不断进取的精神。 教学目标： 1.知识与能力：学会有感情地演唱全曲，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。 2.情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。 3.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。通过音乐实践，体会对奋斗目标执着进取的精神。 教学重点难点： 1、让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。 2、对比歌曲中的角色，体会知难而进，对目标不断进取的精神。 3、掌握切分音、附点节奏、“V”换气记号的运用。 教学准备：多媒体课件，电子琴 教学过程： 一、 导入新课 1. 让学生猜一猜谜语。“没有脚，没有手，背上房子到处走。有谁把它动一动，马上躲进房里头。”（蜗牛） 2．故事导入歌曲。 师：“今天呢，老师要给同学们讲一个关于蜗牛的故事，大家来听听故事里都有什么？” 二、 解决重难点 1．运用文字解读节奏，出示课件。 “酸酸的 紫色的 大葡萄” “紫色 大葡萄” “X X X X XX XX X ” “X.X X XX 2. 请同学跟老师按节奏来读一读歌词。 师：“请同学们帮老师看一看，在乐谱中有没有我们不认识的记号。” 生：回答 引出新的音乐记号: V 换气记号 师：“请同学们注意看最后一句。这是一个前八后十六的节奏，最后一个音是四拍，同学们可以在心里默数四拍，把时值读准确！请跟老师再来读一读。” 三、 新歌教学 1.播放录音，让同学感受歌曲。 2.学唱歌谱，初步熟悉歌曲。 3.出示谱例，让学生用“la”和“wu”演唱歌曲。 4.带歌词演唱。让学生慢速视唱全曲。 5.分组演唱蜗牛和黄鹂鸟。 四、 创编与活动 师：“同学们，你们可以用怎样的动作来表现蜗牛和黄鹂鸟呢？” 师：“谁给老师来表演一下呢？” 师：“很好，接下来就请同学们一起和老师来表演一下吧！” 五、 课堂讨论 师：“现在老师要让同学们来讨论几个问题！” 1. 小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？（小蜗牛） 2. 黄鹂鸟对蜗牛是什么样的态度？（嘲笑、看不起） 3. 小蜗牛最后迟到葡萄了吗？（吃到了） 4. 歌曲中哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神呢？（“等我爬上它就成熟了”） 5. 我们要像谁学习呢？（小蜗牛） 六、 知识拓展 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f78928dcf22bcd126fff705cc17552707225ec5.html