做家务（2的乘法口诀） 教学目标： 1. 结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，结合乘法意义进一步体会编制乘法口诀的方法。 2. 掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。 教学重点：自主编制2的乘法口诀。 教学难点：熟记2的乘法口诀，会用学过的乘法口诀解决问题。 教学设计： 一、 复习整理 全班齐背5的乘法口诀 二、 情境引入 师：同学们，你在家会帮爸爸妈妈做家务吗？做家务里也有数学问题，今天老师和同学们一起研究做家务里的数学问题。（板书课题） 三、 互动新授 1、 看图 师：星期天，小明的家里来了好多客人，小明也在帮着摆筷子。（出示情境图） 师：仔细观察，从图上你能知道哪些数学信息。 生：有9个客人，因为有9个碗。已经摆了3双筷子。 2、 数一数，填一填 师：需要几双筷子？ 师：9双筷子一共有多少根？你有什么办法解决这个问题。 生汇报 师：现在我们来验证一下，我们一起来摆一摆，（变摆边说）：一双筷子有2根，2双筷子有4根„„ 课件出示筷子图和表格 师：这个表格第一行是什么意思，第二行呢？ 生独立把书上的表格填完整。 订正答案 师：从这个表格，你有什么发现？ 3、 试一试，编一编 师：一双筷子有2根，乘法算式怎么表示？ 生：1*2=2,2*1=2 师：一二得二，这句口诀是什么意思呢？ 独立思考，接着编制2的乘法口诀。 4、 读一读，找规律 师：读一读2的乘法口诀，说说这些算式有什么规律？相邻两句口诀之间有什么联系？ 5、 读一读，探索记口诀的方法 师：背口诀的时候，我把二七十四这一句忘了怎么办呢？ 6、 读一读，背一背 全班自由读背口诀 对口令 四、 巩固练习 书第33页第4题，边做边想用到了哪句口诀。 五、小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4e4c54fb3286bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9e6.html