《咏柳》 教学目标： 1.学会本课的生字、新词。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.想象画面，感受春天的美好，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 教学重难点：认识本课生字，正确朗读古诗并背诵。感悟诗歌的意境。 课前准备：课件 教学过程： 第二课时 一、激发兴趣，感悟春天。 回忆有关春天的古诗，引出课题。将学生的所得进行展示。 二、尝试解题，初读课文。 1、借以前学过的《咏鹅》了解本课《咏柳》的主要内容。引发学生的学习兴趣，激发读古诗的欲望。 2、解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗。 3、学生自由读，认读生字。交流认读方法，尤其是自己的独特的识字方法。 4、检查自读生字情况。 三、个性阅读，体会内容。 1．学习第一、二句。出示挂图，你看到了什么？ 2．再读课文，看图观察柳树与树枝的什么特点？诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的？ 3．请学生再读古诗。 4．诗人从远处看到柳树，发出了感叹。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 5．指名读。老师相机指导： 碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。 “一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。 6.自读第三、四句。 （l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。 （2）学生自读。 （3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。 7．全班齐读。 四、背诵古诗，赏境诵读。 1、师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。 2、诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。 3、让我们看着挂图一起来有感情的背诵这首古诗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4dd74ac0f311f18583d049649b6648d7c0c70834.html