春天来了 教学目标 1、按要求写句子，并能把句子写具体，写成一段通顺的话。 2、观察描绘春天景色的图片，用自己的语言表达观察结果，并写成一段话。 3、到大自然中感受春天，激发热爱大自然的情感，养成积极表达的学习习惯。 教学重点 培养学生乐于表达、按顺序表达的语言能力和写话能力。 教学难点 能围绕一个主题，写几句通顺的话。 课前准备 多媒体课件。 教学过程 （一）开课激趣——找春天 1、师：小朋友们，现在是什么季节呀？（春季）老师知道你们个个是细心观察的小能手。两个周前，老师布置你们到生活中去寻找春天，快说说，你们找到了什么？（学生自由说） 2、师：是呀，春天多美呀！看，春姑娘已经悄悄地把她送到了我们的身边。（多媒体出示春天图画） （二）授之以渔——看春天 1、师：小朋友们快看看春天里都有哪些景物呢？（学生边说教师边板书） 2、师：观察图要有一定的顺序，比如说：从上到下、从近到远、从左到右或先主后次等等。（教师板书） （三）胸有成竹——说春天 1、按顺序说说图上的景物。用上“……的……（景物）”的句式。 2、师：孩子们，图中的景物都是静止的，你有什么办法把他们写活了吗？请大家大胆积极地说说（用上好词佳句及修辞手法）。 3、学生用上好词佳句及修辞手法说说图上的景物（小组——全班）。 （四）语言积累——写春天 1、同学们讲的春天真是太美了！使我想起了许多描写春天的成语和句子。你想到了吗？（学生说后教师用多媒体出示好词佳句） 2、学生练写，教师巡视。 写完后生自读检查语句是否通顺连贯。 （五）情感升华——赞春天 1、师：谁愿意把你笔下的春天美美地读给大家听？ 指名3-5名学生读一读，教师当场点评。 2、这节课我们找了春天、看了春天、说了春天、写了春天，那么，现在你最想说的一句话是什么？ 3、总结 师：是呀，春天真美呀，但是我觉得小朋友的文章更美。回家读给爸爸妈妈听听，好吗？ 4、播放《春天在哪里》歌曲结束新课。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4dd281dbaf51f01dc281e53a580216fc700a53e7.html