挑山工 都江堰市北街小学 梁黎 教学目标： 1、会准确认读6个生字，会正确书写7个生字。 2、理解“腾云驾雾”、“朴素”等词语在课文中的意思。 3、正确、流利地朗读课文，了解挑山工的工作，懂得只要脚踏实地，坚持不懈地努力，就能后来居上的道理。 教学重点： 学习重点句“他们的路线是折尺形的„„膝头是受不住的。”练习照这句话写句子。 教学难点： 理解挑山工说的道理。 教学准备： 1、课件。 2、课件布置学生搜集挑山工、泰山的资料。 3、将对比表事先画在书上。 教学过程： 一、引入新课。 1、同学们，这节课我们一起来欣赏中国当代作家、画家冯骥才的一篇散文，齐读课题。 2、根据课前所查资料，谁来用最简洁的一句话介绍挑山工。 二、学习课文1、2自然段。 1、读第一组词语： ★平衡：读准后鼻韵。 ★斜行：注意“捺”变为“点”。 ★诵读：给“诵“字找形近字。 ★泰山：注意“泰”字下面是水的变形。泰山就是本文中挑山工工作的地方。请一个孩子用简洁的语言介绍一下泰山的自然地理特点和人文价值。 ★腾云驾雾：神话中描写神仙、妖魔、得道的人可以乘着云雾在空中飞行，也形容有超自然的能力或技巧。 出示句子：等你发现，你会大吃一惊，以为他们是像仙人那样腾云驾雾赶上来的。 作者在课文中用这个词语写出挑山工登山的速度（引说：很快）。【在这个词的旁边旁批：速度快】 2、挑山工本是泰山附近的山民，他们长期来往于山中，走得比游人快很正常，为什么他们的快会让游人大吃一惊呢？请你自由朗读一、二自然段，找找看原因是什么。 ⑴、他们要挑着沉甸甸的物品。（游人则是轻装上山） ⑵、他们走的路程大约比游人多一倍。（指导学生填写在表中。） 根据学生发言相机出示句子：他们的路线是折尺形的„„到了左侧再转回来。 ①抽人朗读这一句话，在头脑中想象挑山工登山的路线。 ②请同学上讲台，师讲述，学生用手指出行进的路线。得出结论：比游人多走近一倍的路程。 3、在这种情况下，挑山工登山速度居然还快些，让作者感到很奇怪。（引读第二自然段。） 4、出示句子：你在什么地方饱览壮丽的山色„„悄悄地走到你的前头去了。 ①齐读这个句子。思考：还或者在什么情况下挑山工就会不声不响地从游人身边走过呢？ ②说话练习。 三、学习3——5自然段。 1、读第二组词语：（我们接着来检查词语预习情况。） ★心悦诚服 ★意味深长 ★哲理：找近义词（真理、道理） ★朴素：第一种意思是简朴，不奢侈。第二种意思是质朴、无文采。 （出示句子：我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。） 在文中这个句子中，朴素的意思是指山民的话（质朴，没有什么文采。） 2、山民说的哪几句质朴的话，让作者认为包含着意味深长的哲理呢？请迅速默看课文3——5自然段中作者与挑山工的对话，找出这几句话用横线勾出来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4d42c09926fff705cc170aad.html