《古对今》教学设计 教学目标： 1、正确流利地朗读课文，背诵课文； 2、理解课文，认识理解“寒、晨、酷暑……”等生字词； 3、发现对子的规律，学习写对子； 教学重点： 正确流利地朗读课文，背诵课文； 教学难点： 1、认识理解“寒、晨、酷暑……”等生字词； 2、发现对子的规律，学习写对子； 教学过程： 一、复习导入 回顾朗读已学课文，引入课题《古对今》，让学生找规律，认识对子（“子”为轻声，指导学生朗读） 二、多形式朗读课文 1、老师范读 2、学生打节拍，老师再读，学生小声跟读 3、学生拍手自读 4、老师配乐唱读 5、学生配乐唱读 三、集中识字，理解字义 1、认识“寒”和词语“严寒”，认识甲骨文“寒”字，借助甲骨文理解字义。 2、认识“晨”字，强调拼音。 3、认识“酷暑”，从学生熟悉的“寒假、暑假”入手，帮助学生理解“酷暑”。 4、认识“朝霞”，朝，强舌音，出示“朝”字的甲骨文写法，让学生猜一猜，借助甲骨文理解字义。认识“朝”字的偏旁，月字旁，知道“朝”字是多音字。 5、借助儿歌认识“凉”字，两点进京城，京城起凉风。出示儿歌之前，先询问学生有什么好方法记住这个生字，学生自由作答。 6、借助近反义词，认识理解“细”字。 7、认识“杨”字，请班上姓杨的同学站起来齐读，组词。 四、开火车读生字，巩固识记 读得好请你夸夸他，读错了请你帮帮他。（期间强调礼貌以及复习礼貌用语。） 五、玩游戏，激趣识记课文 1、对对碰游戏。根据提示，回顾课文。（中途正音） 2、猴子过河，学生读词搭桥 六、看图说词，进一步理解词语。 出示课文中词语相对应的美丽图片，让学生抢答，该图与课文中哪一个词语相对应。 七、留白，学生背诵课文 让学生找规律：①都有一个“对”字；②押韵 所以课文读起来朗朗上口，非常好背诵。 学生再次背诵。 八、根据对子的规律，学习写对子 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4b41eddd12661ed9ad51f01dc281e53a5902510b.html