《真理诞生于一百个问号之后》 一：图片激趣，激情导入： 师：（出示ppt）同学们，看这一组图片，左边你看到的是？（出ppt，学生填空，教师纠正） 这件事你知道了吗？请你连起来说一说。 生：我会想到瓦特根据开水沸腾的原理，发明了蒸汽机。（指导学生把话说连贯，说明白） 师：是啊，再来看看这张图片（出示图片）你又会想到什么事情？ 生：牛顿看到苹果落地，最后发现了万有引力。 师：是啊，出示（苹果落地）—（万有引力 ）请你也重复一遍。接下来，大家来看看一组有趣的数字（出示）大家有什么想问的吗？ 生：为什么这些东西的距离都是1435毫米？ 师：你真善于发现问题。是啊。这到底是为什么呢？我相信大家一定能够在这本书上找到答案，这就是家喻户晓的经典之作《十万个为什么》，而这套系列从书最年轻，同时又写的最多的作家就是叶永烈。今天，我们就来学习他的一篇文章，来，一起来齐读课题。生齐读《真理诞生于一百个问号之后》（师板书，并指导“诞”字写法，学生书空） 二：整体感知： 师：大家打开课文，请大家自由读读课文，看看这篇课文具体写了几件事情？注意读准字音，读通句子。 师：看看这篇课文具体写了几件事情？请用这种格式简练的概述一下。（出示ppt） 生：（洗澡水漩涡）——（谢皮罗）——（地球自转） （ 紫罗兰变色）——（ 波义尔）——（石蕊试纸） （睡觉眼珠转动）——（奥地利医生）——（与做梦有关） 三：研究实例 师：请大家仔细默读课文的3 4 5三个自然段，看看三位科学家在通往成功的道路上有什么共同点？并用文中的相关词语来概括一下。 预设：（1）我发现三件事都是生活中偶然发现的细小问题。师：生活中的这些问题常不常见啊？（常见）我们用文中的什么词语来概括——司空见惯 请你把它写在黑板上，（生板书）师发问： 我们身边有哪些事是司空见惯的？ （2）都是从细微的事情来有所发现，发明的。师：从细小的事中就知道了发展的规律，我们可以用文中的什么词语来概括——见微知著 请你也把它写在黑板上，（生板书） （3）科学家们发现了一问题，接着又发现了许多问题，不断发问。师：是啊，这可以用用文中的什么词语来概括——追根求源 请你也把它写在黑板上，（生板书）还可以用什么歇后语？——打破沙锅问到底 请你也把它写在黑板上，（生板书） （4）科学家们发现问题后，都做了许多的实验或工作。 师：是啊，他们有了问题，都没放弃，而是——锲而不舍 请你也把它写在黑板上，（生板书） （二）几位同学的预习都很充分。请大家一起来读读这几个词。（生读词）都理解了吗？出示ppt，大家能用上这几个词把它补充起来吗？ （三）师过渡：不仅这三位作家如此，纵观千百年来的科学技术发展史，都是这样的。（出示ppt）读。 师：你觉得这段话中哪个地方的描述最直观，最形象？为什么？ 生：最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 师：如果我把它改成：最后把问题解决变成结论，找到了真理，好不好 师：联系刚才的三个例子，默读课文，在书上用横线画出他们的疑问。用波浪线画出他们的发现发明【? ！】 师：谢皮罗教授的问号是？(师提醒学生跟我看)师：谢皮罗教授的发现是？ 师：我们跟谢皮罗教授得到了有趣的体验。你们都理解了吗？（懂了）我来考考大家。1我们家里的洗澡水漩涡会怎样旋转？ 2假如你和你的家人一起去澳大利亚旅游，酒店里的洗澡水漩涡会怎样旋转？ 3 若干年后，在座的诸位中有人在美国哈弗大学留学深造，那么哈弗大学的洗澡水漩涡会怎样旋转？ 师：波义尔的问号是？（师：他的问题真是多啊，真是“真理，，，，，）师：波义尔的发明是？ （男女生分别读） 师：奥地利医生的问号是？（师：他的问题也不少啊，真是“真理，，，，，）师：奥地利医生的发现是？（女男生分别读） 师：叶永烈用了这样的三个例子，你们还能用其他的例子来论证吗？ 预设：牛顿 瓦特 蝙蝠和雷达 四：研究文体 布置作业 师过渡：这三个实例就是在第二自然段的统领下展开叙述的，因此，我们可以说，第二自然段就是这三个实例的——总起。有了总起，我们看看，有没有总结呢？ 生：七 八 师：总结应该是把三件事都放在一起，这才叫总结，引导学生找到第六自然段生：第六自然段 师：是啊，总结应该是把三件事都放在一起。好，你来把它读出来 师（出示ppt）括号该填什么？大家对应课本，把它读出来。（生每读一词，出示相应词）师：作者为什么要这样排列？能够把它随意地调换吗？ 师：原来它们是逐渐递进的。谁能读出这种递进的语气？（点名读）大家也这样把他读一遍吧。（生齐读） 师：好，第二段总起，三至五自然段举例，六自然段总结，这应该很完整了，那还需要一，七，八自然段干什么？我们先来看看第一段话写了什么？大家齐读第一自然段 师：“真理诞生于一百个问号之后”也是本文的题目，这句话就是作者所论述的观点，因此，第一自然段就是——提出观点 板书【板书 提出观点】 师：那七八自然段呢？大家默读一下，看看它说过了什么？ 生：科学并不神秘，需要我们锲而不舍地去发现。 师：原来作者在论证了自己的观点之后，又总结提升出了一个新观点。他告诉我们：科学并不神秘，真理并不遥远，他需要我们：（打破沙锅问到底 追根求源 锲而不舍 见微知著） 这是对全文的一个总结啊。 总结观点 板书。【板书 提升观点】 师：2-6自然段，是作者用了举例的方法例证明观点。 例证观点 板书【板书 例证观点】 师：像这样，为了让更多的人相信自己的观点，并用方法来论证观点，这样的文章，就叫议论文。我们这篇议论文，论证了一个观点，那就是——真理诞生于一百个问号之后 师：对啊，作者一动笔，就先提出了观点，在文章中，很早就提出了观点，早到什么时候? 预设：1 生：早到第一段 师：不对，比第一段还早，题目是什么？ 引导 题目 师：是啊，很多议论文，就用自己的观点来做题目，让人一目了然。今天，我来给大家几个观点，不。是题目，（出示ppt） 大家也来仿照课文写法，写一篇议论文吧。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4b319c09a9ea998fcc22bcd126fff705cd175c49.html