中班说课稿：野牵牛 一、设计意图 《指南》中指出幼儿的语言能力是在运用和交流中发展起来的。应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。 《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《野牵牛》是以一首儿歌的形式贴近幼儿的生活，上下句尾首蝉联，通俗押韵，句式简短，适合幼儿诵读和记忆。并且短文中野牵牛的形象，可爱有趣，增加了幼儿的兴趣，丰富了幼儿对野牵牛生长特点的认识经验。 二、说教材 1.本活动目标注重在让幼儿体验连锁调的韵律与节奏，体验诗歌的美感。 2.活动过程生动有趣，不仅给幼儿提供了朗诵锻炼的机会，而且加深了幼儿对野牵牛生长特点的认识。 3.诗歌简短有趣，因此教材的选用是很有价值的。 三、说目标 1.结合图片初步了解牵牛花的特点和儿歌的内容。 2.能配合儿歌较流利地做动作。 3.能够相互配合完成动作并体验合作游戏的快乐。 四、说重难点 重点：理解儿歌的内容并能熟练的朗诵出来。 难点：知道游戏的玩法与规则，并能与同伴合作玩游戏。 五、说教法 游戏法：游戏是幼儿园课程最基本的形式，通过游戏使幼儿更好地掌握儿歌的内容，寓教育于游戏之中。 提问法：通过提问的方式，更好地激发幼儿学习的兴趣。 直观教学法：4-5岁的幼儿思维是处于直观形象思维的阶段，图片可以使幼儿更好地直观感受。 六、说学法 1.通过图画，老师的示范讲述，幼儿自由自在的游戏操作，体验学习诗歌的乐趣。 2.在有趣的游戏中，尝试边朗诵诗歌的内容边做游戏。 七、说准备 自制野牵牛的图片一幅 八、活动过程 （1）通过提问的方式导入，激发兴趣。 师：老师想问小朋友，你们知道一年有几个季节吗？ 幼：四个。春天、夏天、秋天、冬天 师：现在是什么季节？ 幼：春天 师：春天我们到处见到了许多美丽的花朵，今天呢老师也给小朋友带来了一朵，小朋友想不想看？那必须要把眼睛闭起来。（开始进入介绍牵牛花俗名也叫喇叭花） （2）学习儿歌，了解儿歌的内容。 首先，老师先示范朗读儿歌（通过提问的方式让小朋友理解儿歌的内容）。 师：老师问小朋友，野牵牛都爬到了哪些地方？等老师读完的时候请小朋友们来回答，看看哪位小朋友认真听了。 （老师示范朗诵） 幼：（幼儿在老师的提醒下集体回答）爬到了，，爬到了，，爬到了，， 其次，幼儿在老师的帮助下，学习尝试诵读儿歌。（老师运用各种方法如重复法，提醒法，帮助小朋友学习儿歌内容。） （3）介绍野牵牛的生长特点。 它的蔓枝很细，很软，必须依靠其他的东西才能往上爬 （4）讲解示范游戏的玩法，介绍规则。 老师先请两个小朋友出来做示范，然后再找小朋友玩。（内容是一个小朋友扮演野牵牛，一个小朋友扮演野牵牛的依靠物往上爬。从脚开始爬，爬到腿上，身上，胳膊上，，，）注意的是要在边诵读儿歌的时候边玩游戏。 然后请两个小朋友出来一组玩游戏，一个幼儿把小手放在另外一个幼儿的身上在老师的诵读下做动作。 九、延伸活动 小朋友们游戏好不好玩？那你回家的时候可以和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起玩，等明天来的时候老师就请小朋友谈谈你玩的感受。 十、活动反思 本活动开始采用了直观的演示法使幼儿了解了野牵牛，激发了他们的兴趣。但是在活动的过程中没有很好的掌握课堂秩序，幼儿比较的懒散，没有上课的秩序，显得有点乱。以后会多加强上课秩序的训练的。 说课人： 班级： 指导老师： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ab0c0f91eb91a37f0115c8d.html