七年级上册语文教学设计 亲情之爱 单元教学目标： 1、通过对课文情感的把握，激发学生的情感，训练学生语音技能，包括重音、停连、语气与节奏。 2、利用对细节的分析，挖掘文章深意，品味作品语言。 3、通过对人物的描写，分析人物形象。 4、在第一单元学习景物描写方法的基础上，继续学习景物描写的作用。 5、通过对作品构思技巧的学习，学会从小事入手揭示生活哲理的方法。 6、通过对重点语句的品析，学会多角度理解作品主题。 7、初步掌握学习文言文的方法。 教材分析 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，能够加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。学习本单元，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注重语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。有的文章情感显豁直露，易于直接把握；有的则深沉含蓄，要从字里行间细细品味。 学情分析 本单元为写人记事诗文，学生有较为切实的生活体验，应注重分析与感染教育，主要通过诵读来达到此目标。 单元教学重点 1、分析细节，挖掘文章深意，品味作品语言 2、学习景物描写的作用。 3、初步掌握学习文言文的方法 单元教学难点 挖掘文章深意，品味作品语言 课时 第一课时 授课时间 授课班级 课时要点 利用“三读一批注”自主完成对《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗二首》的学习。 教学流程： 教学流程 教学内容及教师活动 1、请一位同学利用上课的机会给大家讲讲自己学生活动 补充 加入课前口语训练 一、导入 印象最深刻的一次家庭聚会！——引入亲情，纷说、阅读 并阅读单元导读，引入本单元的学习。 引领学生学习“三读一批注”的读书方法： 一读：读顺 1、标注自然段落 2、阅读课文，圈点勾画生字、生词，并在练习本上对生字字形实行掌握。 3、利用工具书、课下注解对生词实行理解、 掌握。 二、引导学习读书方法 二读：读懂 仔细阅读课文，把握作品主要内容、作者情感、听讲，做好举例文章结构、文章主旨。 三读：读精 反复阅读课文，对文章中修辞句、主旨句、难于理解的句子、描写句、议论句、中心句、哲理句、独句段、抒情句、开头、结尾、富有表现力的句、词实行品析。 四、批注 能够把你的疑问提出来，并鼓励有创造性的批注。 巡视并督促，要求学生完成或掌握如下内容： 1、字词：憔悴、膳、瘫痪、侍弄、捶打、絮叨、诀别、戚、分歧、取决、一霎、粼粼、各得其所、蒂、梗、匿笑、菡萏、攲斜、沐浴、祷告、姊妹、徘徊、荫蔽 2、掌握四篇文章的主要内容、作者情感、文章结构、主旨。 3、对四篇文章实行个性化批注。 用多阅读，用老媒体师教的方检测法批注，解阅读决字词问的掌题 握情况 多媒回答下列体展问题 示问题 笔记 说明 三、按要求完成阅读 四、阅读检测阅读效果 反馈 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4a336785f221dd36a32d7375a417866fb84ac003.html