北流市新圩镇中心小学导学案 班级： 科目： 数学 课题： 小组： 3的倍数的特征 时间： 3月15日 学员： 【学习目标】 编号： 1、使学生经历探索3的倍数的特征的过程,知道3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数; 2、使学生在探索3的倍数的特征的过程中,进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学生学习兴趣. 【学习过程】 学习重点:使学生掌握3的倍数的特征,会判断一个数是否是3的倍数; 学习难点:探索3的倍数的特征; 二、自主学习 1、复习与新知识有联系的旧知识： ⑴、2和5的倍数有什么特征？ 提示：可以说给家长或同学听，然后让家长和同学评价，并在预习本上打上等级，或者写在预习本上。 ⑵、从2、3、5、6、9这些数字中任选3个数字组成三位数，要求： ①是2的倍数 ②是5的倍数 ③同时是2和5的倍数 2、预习新知，探究体验。 ⑴、从2、3、5、6、9这些数字中能不能组成3的倍数呢？ ⑵、观察你组成的3的倍数，看看有什么特征？ ⑶、通过预习，你还有哪些困惑？或者你认为哪些知识很重要，想提示大家？ 三、合作交流 1、汇报这部分内容与哪些知识有联系，检查自主学习1的内容。 2、小组交流复习预习1和预习新知的内容，对2（2）的问题，大胆猜想，交流，证明自己的猜想是正确的。 3、全班交流，小组代表发言，教师根据学生的汇报进行归纳，学生可能会猜想个位上是3、6、9的数是3的倍数。 教师提问：我们用什么方法来验证大家的猜想睁不正确呢？让学生举例子，师生共同讨论探究。 1 北流市新圩镇中心小学导学案 四、课堂检测 1、小组内的同学说一个数，让其他同学判断是不是3的倍数。 2、教材第19页做一做第一题。 3、 五、总结、评价今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦。 课后反思： 【教学反思】 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/49fe755ff121dd36a22d82be.html