课前：利用网上爱学平台自主学习 课堂：合作探究,交流展示 课题 授课教师 杨琳琳 学校 夸父逐日 大连市博伦中学 年级 七年级 课前自主学习 课前 网上 发布 任务 内容 课前部分 任务一：看微课，并在书中做好笔记。 任务二：完成互动平台上的“讨论与交流”，主要是结合批注，分析夸父形象 任务三：结合夸父的人物品质，选择文言的某处进行扩写 课前任务分析： 了 （根据学生平台完成情况，二次备课） 解根据 学学生 生任务 反完成 馈情况 二调整 次课程 备内容 课 一、低阶目标 1、通过课前学案导学、网上任务引领，学生能梳理基础的文言知识 2、通过微课让学生初步理解“夸父”的人物形象 课二、高阶目标 堂1、引导学生通过互帮互学的方式主动解决学习中的问题，营造主动学习氛围。 活教学 2、课上通过小组讨论、展示等活动，引导学生学会合作学习，从而达到对主动目标 要人物“夸父”形象的分析和把握，以及主题的深入理解。 设三、学习目标 计 1、了解“神话”、掌握重点字词及译文、背诵全文。 2、通过批注、扩写，分析并理解夸父形象。 3、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志。 课上部分 第 1 页 共 1 页 教师活动 学生活动 达到目标 调动学生积极性，快速进入状态 时间 2分钟 一、课前准备工作（检听反馈，明确奖励机制 查学案，总结平台完 成情况+明确奖励机制） 二、课前学习反馈 自测： 课前课上建立关联，引导8分钟 （学案+微课+自学检课件出示一些四字词语，学生分析，学生重视课前学习 测） 哪些是神话？讨论、展示、整理知识点 字词检测，课件出示，学生组内作答，小组间比赛 三、合作探究（提问自主批注，合作交流—— 互帮互学，共同进步； 10分钟 引领）小组展示 组内整合、反馈、展示，总结 四、读写结合 个性展示 通过扩写，细致的语言描写来展示，合作、讨论、交流，自主15分钟 从而印证夸父的精神品质。展示、评学习能力，深层挖掘作品价、提高 的主题 多角度理解夸父的形象，有感情的背体会，扎实 诵全文 评选积分王 1.强化学习目标 2.推优示范，带动整体 课后完善 1、完善本节学案，整理补充知识点； 2、完成平台拓展延伸任务，品读《精卫填海》中精卫的形象。 3、创写故事。 5分钟 五、总结提升 六、作业布置 积分评比 2分钟 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/49410314b80d6c85ec3a87c24028915f804d8427.html