----教科室 主备人： 老舍中学语文学科课时设计活页纸 课题 观察人物特点，写出人物个性。 课型 个 人 初 备 训练1、仔细观察人物特点，写出人物个性。 目2、学会通过不同的描写方法，展示人物个性 标 教学重、难点 学会运用多种方法对人物进行描写。。 教具准备 教学方法 教学过程： 一、导入 1、板书：人物风采录 2、本单元的五篇课文，写了中外古今的人物。虽然这些人物所处的时代、环境不同，但都各有特点，各具个性，因而能给人们留下深刻的印象。 二、写作方法 1、要求：观察人物特点 写出人物个性 2、人物的特点：主要表现在外貌、动作、语言、心理等方面。 3、如何写出人物个性？ 观察时要仔细把握，认真比较。 运用肖像、动作、语言、心理描写等手法。 4、描写： 用生动形象的语言，把人物、事件景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉。 人物描写包括：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等（示例） 三、人物素描 《你看他（她）像谁》 学生就课文某一人物讨论其性格及描写方法。 学生列举自己在生活中印象深刻的人，明确性格是一个人比较稳定的心理特征。 结合实例，学习人物描写方法 1、要求：自选一位同学勾勒其外貌与个性特征,写成后读给大家听,猜猜你写的是谁,评评像不像 . (350字) 2、小结：描写人物,须从中心思想的需要出发,有选择有重点,抓住特征,写得准确、传神。重在表现人物性格，展示人物精神世界。 四、作文 作文 第 1课时 总课时数 二 次 备 课 讨论法、发现法、归纳法 ----教科室 主备人： 以“他（她）是位性格 的人 ”为题，写一篇记叙文。 1、必须运用两种或两种以上的描写手法。 2、写出人物的个性特征。 3、紧紧围绕中心选材。 4、书写认真，600字左右。 附例文： 他是位性格开朗的人 他的头发不长，胖胖的身体不算太高，白白的皮肤，小嘴边总能看到阳光般的微笑。他，就是张天。 张天是个性格及其外向的人，这在我们班是人尽皆知的。虽然他很胖，可嘴却很小，我想，这就是传说中的樱桃小嘴吧。当我问他为什么嘴这么小却还这么爱说话、开朗时，他总是用开玩笑的口吻回答我：“我开朗，我快乐，哼，你管得着吗？”可听了他的回答，我仍然百思不得其解。 张天胖胖的身体加上小小的嘴，极为不和谐，可就是这个不“和谐”的人，带给我们了太多的快乐。记得上学期。我们上语文课时，不知为什么，要让大家表演一个让人特别害羞的动作，大家都不好意思，老师只得请人去表演，可都不好。这时，张天“拔刀相助”，举了手，把那个动作表演的惟妙惟肖，逗得大家哈哈大笑。 张天虽然很开朗，但成绩处于中上等，身为他的好朋友的我经常劝他多补补，变得聪明点。我苦口婆心都说，可他却毫不领情，说：“人生来啥样就啥样，干嘛要改，你说，为什么呢？”唉，不补就不补了。 坐在张天后面的是成果，在平时，他很少说话，性格特别内向，很少和人说话。他和张天简直就是天壤之别，可是，经过这一个学期的熏陶，他紧闭的心扉终于被打开了一点，也开始说话了。这也许是受到了张天的感染了吧。 张天，一个性格开朗的我的同学，他的开朗的性格，让我永远不会忘记他——一个开朗的“小胖子”。 教后反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4758814a43323968001c922c.html