武汉大学专业学位研究生课程教学案例使用情况调查表 案例名称 试用课程名称 专业学位类别 评估指标 1： 案例内容 的相关性 评估内容 案例内容紧密结合本专业领域理论或方法，结合本专业教材，并有明确的针对性。案例内容具有时效性、创新性，学生能通过案例教学的参与和讨论，建立起完整严密的分析实际问题的逻辑与方法。 案例内容紧密围绕行业实际需求，具有真实性、客观性、负责人 满分 实际得分 授课教师 专业领域或 研究方向 20 2： 解决实际问题的能力，能够学以致用，实现理论学习与案例实践性 实践应用的结合和相互促进；案例内容能充分体现专业学位特色。 典型性。学生通过参加案例教学可以更有效地提高分析、20 3： 学生独立、主动地去思考和探索；注重培养学生独立思案例启发性 学生在教师的指导下，参与并深入案例、体验案例角色案例教学不存在绝对正确的答案或结论，目的在于启发15 考能力，启发学生建立一套分析、解决问题的思维方式。 4： 和案例情景；使用案例教学的过程中老师与学生、学生案例教学形式 与学生之间充分互动，通过互动交流增强了教学效果。 案例叙述清晰，背景介绍详实；选材恰当、组织合理，15 5： 引导学生综合运用基本的理论知识，审时度势、权衡应案例教学效果 教学预期的目标和效果。 结构严谨；理论分析准确、透彻。通过案例教学的实施，30 变、果断决策、灵活有效地解决问题。达到了实施案例总体评分 = ∑5i=1实际得分i （注：i为评估指标编号） 100 说明：可分发给参加案例课堂的研究生或听课专家填写（表头由开课学院填写）；请填表同学或教师根据个人观点在每个指标项后给出评分；本表为方便教师掌握教学效果而设计，仅供参考。 评 分 人： 开课单位教 （所在班级）： 学秘书签名： 填表 日期： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4722b26bb007e87101f69e3143323968011cf460.html