Word版可编辑 初中物理《平面镜》说课稿 ：老师聘请考试《说课》学问点|考点汇总 初二班级的同学正处于形象思维向抽象思维的过渡期，对生活中的事物布满奇怪心，并且动手操作能力强，但是留意力不容易集中，所以我会先通过小试验吸引同学留意力，然后在学习的过程中以探索 对于本节课我将从教什么，怎么教，为什么这么教从教材分析、学试验为主，加强直观教学。 情分析、教学过程等几个方面举行解读。 (海灯会给行驶在茫茫大海中的小船指明方向，明确教学目标也可 (教材是老师上课的依据，是同学猎取学问的来源。好的教材分析以让囫囵课堂有一个正确的方向，按照新课标理念，以同学学会、会有助于老师更好的传授学问。) 学、乐学为三个维度。因此我指定了三维教学目如下。) 一、教材分析 三、教学目标 本节课选自苏教版初中物理八班级上册第3章《光现象》第4节的 1.学问与技能：控制平面镜成像的特点。 内容，本节课主要的内容是通过探索试验得到平面镜成像的特点和平面 2.过程与办法：通过探索试验过程，提升分析问题解决问题的能镜成像的应用，本次说课内容为平面镜成像的特点。本节课内容是光学力。 部分的重点学问，在囫囵光学中起着承上启下的作用。 3.情感、看法与价值观：通过探索平面镜成像特点的试验，养成 (我觉得一个优秀的老师，在上课的时候不仅要在课前有一个良好严谨的科学看法与协作精神。 的教材分析，还要对所教授的同学有一个良好的分析和把握。) (本着教学目标，在吃透教材的基础上，我确定了以下重难点) 二、学情分析 第 1 页 共 3 页 Word版可编辑 四、教学重难点 【重点】平面镜成像的特点 【难点】平面镜成像特点的探索过程 (教学有法，教无定法，贵在得法。结合物理学科的特点，我确定了本节课的教学办法为) 五、教学办法 讲授法、研究法、问答法、试验法 (在确定了以上的内容之后为了更好的让同学理解本节课的内容，我会举行如下的教学过程。) 六、教学过程 首先，在导入环节，我会举行演示试验，在茶色玻璃板后放置一支蜡烛，然后向杯中倒水，让同学观看蜡烛在水中"燃烧'现象，并提问同学其中缘由，使同学产生疑问，引入本节课课题。 【意图：我通过演示试验导入，试验现象可以吸引同学留意，引发同学思量，让同学内心产生探究新知的欲望，激发他们的学习热烈，并为后面做好铺垫。】 第二，是新课讲授环节，首先我会讲授平面镜的定义，并提出问题：平面镜的成像有何特点。然后让同学回顾平常照镜子时的情景，进而猜测平面镜所成的像和物有什么关系。同学按照生活阅历可以猜测到像的位置在平面镜后，物与像大小相等，像到平面镜的距离与物到平面镜的距离相等。然后我会引导同学通过试验举行验证，并提问同学：如何确定像的位置和如何比较像的大小，同学按照问题可以想到用玻璃板代替平面镜举行试验，然后我会给同学发放试验器材，包括：两个相同的棋子，玻璃板，方格纸，刻度尺，铅笔。之后我会引导同学按照器材设计试验计划，然后我会按照同学研究的试验步骤，让多组同学举行沟通研究，终于得到大致计划为：在玻璃板前放置棋子A，观看像在镜前还是镜后;再将另一个棋子B放到镜后，确定像的位置和大小。然后我会组织同学举行试验，我会举行巡察指导，对于 第 2 页 共 3 页 Word版可编辑 同学浮现的错误举行准时的订正。试验结束后，我会让同学按照试验现象，举行总牢固验结论，我会说明虚像的定义，进而总结平面镜成像的特点。然后提问同学说明导入时小试验的疑问。 【意图：这一部分的学问为本节课的重点和难点内容，在讲解的过程中采纳探索试验的方式举行讲解，可以帮忙同学突破重难点，也可以提升同学的动手操作能力，控制探索试验的普通步骤。】 接下来我会让同学举行小组研究，如何利用平面镜成像的特点画出平面镜所成的像，同学思量后举行回答，之后我会举行订正补充。 【意图：这一部分的学问较为简洁，通过同学的思量可以想出大致的办法，通过这样的方式可以提升同学的思量能力。】 接下来是巩固提升环节，为了更好的让同学明确本节课的学习内容，达到学以致用的目的，我让同学让同学画出用对称法画出字幕"B'，"F'通过平面镜所成的像。 最后在小结作业：我会师生共同总结的形式总结本节课学习内容。布置的作业为让同学课后思量平面镜成像在生活中的应用。 【意图：总结是为了让学生们越发系统全面的了解本节课学问，同学的学习不仅仅在课堂的四十五分钟还在我们的生活中无处不在，布置作业可以在课下巩固本节课所学学问。】 七、板书设计 为了更好的帮忙同学控制本节课的内容，我主要采纳提纲式的板书，清楚直观的展现本节课的主要学问点。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/46fe1f7126c52cc58bd63186bceb19e8b8f6eccd.html