静女 【知识与能力】 教学目标：1、了解《诗经》的有关知识 2、朗读并熟背 3、掌握重点实词、虚词。 【过程与方法】：1.学生通读全文，小组自行疏通文义，课堂上每组把诗歌改写成记叙文 2.找两位同学表演，其他同学评点 【情感、态度与价值观】要有健康的爱情观 一.诗经知识 诗歌形式以四言为主,节奏为每句二拍. 1.章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。 2.表现手法主要是“赋”“比”“兴”三种。 -----“赋”：陈述铺叙的意思。 “比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。 “兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。也就是说先说一件事以引起所要说的事。例如：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”前两句就叫“兴”。 3.《诗经》的“赋”“比”“兴”和“风”“雅”“颂”合称“六义”。 二.重点字词 1.姝(shū) ：美丽 俟：（sì）等待 踟蹰( chí chú)：亦作”踟躇”，心里迟疑，要走不走的样子。 娈（luán）：美好 贻（ｙí）：赠送 彤( tóng )：红色的 怿（yì）：喜爱。 归荑（ｋｕì tí）：赠送茅草芽 洵（xún）：诚然，实在 炜（ｗěｉ）：鲜明有光的样子。 其：形容词词头，无实义。 有：形容词词头，无实义。 见（通“现”）、爱（通“薆”）、说（通“悦”）、女（通“汝”）、归（通“馈”）、匪（通“非”） 那娴静的少女呀，多美丽，她在城之角楼等我约会去！ 那娴静地少女呀，真调皮，躲藏起来不见我，急得我抓耳挠头等得好着急！ 那美丽的少女呀，真多情，她送我一根红管草，草儿红艳有光泽，叫我爱呀，让我喜！ 我和少女去散步，她采摘纯白的荑草赠与我，真是漂亮得初出奇，不是草儿生的奇，只因那是美人的赠礼。 1、一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。（《诗经 子衿》） 2、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝 。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！(白居易《长恨歌》) 3、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐《无题》) 4、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》,此又见欧阳修《蝶恋花》) 5、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋·秦观《鹊桥仙》) 6、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。（宋·李之仪《卜算子》） 7、花自飘零水自䵁，一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪梅》） 8、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（南唐·李煜《相见欢》） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/452e7eabbb0d6c85ec3a87c24028915f804d848b.html