漫步古诗园作业
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漫步古诗园 作业练习纸 一、欣赏图画，感受诗篇 看到图_____，我想到了《________________》这首诗。 由此诗，你们还联想到哪些诗？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 二、阅读诗歌，感悟诗情。 阅读诗歌，感悟诗情，通常可以从以下三方面入手： 1、 了解作者，读懂题意；2、借助注释，读通诗句；3、充分想象，领悟诗情； 以托物言志的诗为例：《墨梅》、《石灰吟》《竹石》比较三首诗在作者、内容、修辞手法、 表达方式上的异同？ 石灰吟 （明）于谦 千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 【作家卡片】郑燮：郑板桥，是清代著名的画家、书法家、文学家。郑板桥尤爱画竹，他画的竹兀傲清劲，别具一格。他刚直不阿，心系民众和“出淤泥而不染”的清高性格，耻于折腰，便藐视权贵，解绶挂印，毅然辞官而归，回扬州卖画为生。 【注释】1. 咬定：比喻根扎得结实，像咬着不松口一样。 2. 磨：折磨。 3.坚劲：坚定强劲。 4. 尔：那。 （1）从作者来看，《墨梅》的作者是____代______；《竹石》的作者是____代______；《石灰吟》的作者是____代______；三首诗都是采用了_______的手法。 （2）从内容上看，《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》分别写了_______、_______、__________三种事物，分别写了它们的____ 、_______、_______特点。 （3）从表达的志向来看：《墨梅》表达了_________；《竹石》表现了__________；《石灰吟》表现了____________。 （4）从修辞手法来看：不同的是_______和______运用了__拟人___修辞手法，_______和______运用了___双关____的手法。 墨梅 （元）王冕 吾家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。 竹 石 （清）郑 燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 漫步古诗园 课外作业练习纸 一、请看下列情境，你想到了哪些诗句？ 情景一：小学毕业在即，同窗好友就要分离，在写给你好友的同学录上，你会写下哪些诗句呢？在这里我们自然还会想到一些送别诗：_________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ 还可以写下激励性的诗句：_____________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ 情境二：搜狐网站2003年3月21日消息：在美对伊战中，美国为在伊解除作战士兵的思乡之苦，在军营中配备了先进的通讯设施，士兵可通过电子邮件与千里之外的亲人互通讯息。一位美军家属在受到采访时说，没有什么能比收到来自前线作战亲人平安的消息更珍贵的了。由这则消息你可以联想到了哪句诗句？ ________________________________________________ 情境三：中秋佳节，远在美国留学的小王无法回国和家人团聚，只能通过贺卡祝家人身体健康，生活平安，请你替小王在他的贺卡上写一句诗，来表达他对家人的美好祝愿：________________ ____________________________________________________ 情境四：暑假期间，李明到南岳旅游，当他爬上衡山祝融峰顶时，面对眼前美景，一句诗从他的口中脱口而出，你猜___________________________________________________ 小作中的一些作文片断， 例一：深秋，火红的枫叶，时而像打着秋千，飘飘悠悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的红毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“ ， ”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？ 例二：、老师，你可记得我──一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“ ， ”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？ 例三：春雨，古今中外多少人赞美你。“ ， ”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光，你不就像我们的老师吗？我们在您的滋润下茁壮成长„„ 会是哪一句？二、在日常说话、习作中，你们巧妙地运用过哪些诗句？这是同学们在《老师我想对您说》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/45293420915f804d2b16c1f1.html