3 《月是故乡明》导学案 ▶教学目标 1.会认“徘、徊、渺”等15个生字，读准1个多音字“燕”。 2.默读课文，能说说作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念之情。 3.搜集一些思乡的诗文，和同学交流。 ▶教学重难点 了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡的思念之情。 一、初读课文，整体感知。 1作者简介 2.自由读课文。要求：读准字音，读通句子。5分钟 3扫清字词障碍，读下面词语两遍。5分钟 徘徊 烟波浩渺 篝火gōu 萌动 澄澈 风光旖旎（yǐ nǐ） 无边无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 耄耋（mào dié） 燕园圣地 读准多音字“燕”。yàn（燕子） yān（燕园） 二、精读课文，情感升华 15分钟 1.品读描写外国月亮的部分。 在这期间,我曾到过将近三十个国家,看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中, 在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都非常喜欢. 作者喜欢这些国家的月亮吗？从哪些词能看出。 （ ） 2品读描写故乡月亮的部分，在文中找出描写故乡的月亮的语句,用横线画出来。 说说你的感受。（ ） 3为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的月亮？ （ ） 三.延伸拓展，补充句子。15分钟 请同学们把自己融入课文描写的情景，读着读着仿佛是自己躺在坑边场院的地上数星星；在古柳树下点篝火摇树捉知了；在大苇坑边望月游玩；在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。你童年时还会在家乡做哪些趣事呢？请写下来 ——————————————————————一————————————— ———————————————————————————————————— ———————————————————————————————————— ———————————————————————————————————— ------------------------------------------------------------------------- 1. 课堂作业新设计 一、读一读，给加粗字选择正确的读音。 (1)在烟波浩渺(miǎo mǎo)的海边,我们点起篝(guǐ gōu)火。听着海浪声，看着火光闪动，一种激动在心底萌(méng míng)发。抬头望去，那澄(dèng chéng)澈(chè cè)的月光是如此的温柔。 (2)那位耄(māo mào)耋(dié dé)老人，一个人住在乡下。夏天，他的小院儿充满绿色，各色花朵点缀(zuì zhuì)其间，风光无疑是绝妙的。课堂作业新设计 二、在括号里加上表示数量的词语。 一（ ）月亮 一（ ）柱子 几（ ）大苇坑 一（ ）明月 一（ ）知了 几（ ）土山 三、给句子中加粗的词语换一个词语，意思不变。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/44ba8c5bdd80d4d8d15abe23482fb4daa48d1d12.html