《改造我们的学习》逻辑结构简析

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《改造我们的学习》逻辑结构简

析

《改造我们的学习》逻辑结构简析：

全文的论证结构是:提出主张——阐述理由——提议。第一部分的第一句话是分论点,提出中国共产党的二十年,就是马克思列宁主文的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年,先从对马克思列宁主义的认识角度,对比地说:党的幼年时期“认识是肤浅、盆乏的,现在认识深刻、丰富多了。

再从历史发展历程的角度讲了三个时期:一百年来,十月革命以后,抗日战争以来。

说明马列主义真理与中国革命实际相结合的重大意义。