浸润式教学的理念

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浸润式教学的理念

课堂教学与教师的教学理念息息相关，是教学理念的直接体现。“构建充满活力的开放的课堂教学，倡导自主、探究、合作的学习方式，培养具有实践和创新能力的新人”是新课程改革的主旋律。

如何实现“学生、教师、文本之间的对话”、“尊重学生在学习过程中的独特体验。”这些与时俱进的教学理念，不能仅停留在理念的层面，它需要借助课堂这一教育最重要的载体，让新课程理念浸润课堂教学。

一、角色定位：尊重学生的主体性

“以教师为主导，以学生为主体”的教学观点，既要尊重学生的主体性，又要发挥教师的主导作用，这一点无疑是正确的。

二、情境设置：观照学生的情感

苏霍姆林斯基说：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探究者，在儿童的心理世界，这种需求特别强烈。”

三、内外结合：关注学生的体验

让学生在学习过程中不断得到某些成功的体验，已成为运用现代心理学研究激发学习动机的重要手段之一。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4482c3a829f90242a8956bec0975f46526d3a743.html

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