外语专业中外合作办学的可行性思考 作者：潘红艳 来源：《广东蚕业》 2018年第6期 摘 要 对于外语学习者来说，能够到所学语言国进行学习是提高其语言能力的有效途径，而且学生能够体验原汁原味的外国生活，更好地体会外国文化。因此加强国际交流，开展中外教学交流与合作显得尤为重要。文章立足于大连艺术学校的实际，对于开展中外合作办学项目进行探讨。 关键词 外语专业；中外；合作办学 随着经济的发展和外语教学改革的深入，国际交流越来越频繁。许多拥有外语专业的院校都开展了中外合作办学。经过30多年的发展,我国中外合作办学有了很快发展，已经成为我国高等教育国际化的重要形式之一。我院虽然建校时间比较短，但是对于国际交流采取了积极的态度，在合作办学上也取得了一定的成果，但至今尚未形成规模性的中外合作办学。目前的合作办学对方院校有着严格的挑选保准，并且有名额限制，如何广泛开展中外合作办学让更多的学生有机会走出国门进行学习是一个重要问题。本文所说的合作办学指的是2+2或者3+1模式的交换留学。 1 中外合作办学对学生培养的优势 1.1 在日语教学内容上。 合作办学的对方院校必须是教学计划得到大连艺术学院的。在教学上应该采取上课和实践相结合的方式。上课和实习相结合，学以致用、理论联系实际是其教学特色。这不仅使学生的口语、听力能力得到极大提高，还能让学生学习到在国内学不到的"活"的外语。 同时，除了进行课堂的外语教育外，还可以进行相关的生活指导、法律、交通规则、风俗习惯等方面的教育。这对于学生了解对象国社会、理解对象国文化以及将来的就业都会起到很好的促进作用。 1.2 在学生论文指导上。 学生的毕业论文可在对方院校学习之间撰写，毕业论文的指导由双方教师共同负责。中方教师负责开题及论文内容，对方教师负责语法、日本语表现等。论文答辩、审查需要回国进行。这种论文指导制度，既保证了学生毕业论文的按时完成也能保证学生论文的质量，能够促进学生完成优秀论文的写作。 1.3 在对学生升学就业指导方面 大连艺术学院的学生在对方院校完成学习后，可以直接报考日本各大学研究生院硕士研究生，对方院校可以全面提供日本各个国、公、私立大学院（研究生院）的升学信息和考研指导。这就相当于给他们提供了一条升学的捷径，极大的增加了学生考入外国著名大学的机会。同时，还可以及时把握外国市场要求提前为就业做准备。无论是升学还是就职于国外都比国内学生占有得天独厚的优势。 1.4 在教学交流方面 在合作办学方面，除了学生交流还同时还会开展其他一些有利于学校发展、教师水平提高的交流合作项目。两校之间可以互派教师进行授课。这也为我院教师学术水平的提高创造了一个良好的环境和机会。也可以为青年教师提供研修机会，还可以共同研发教材。 2 中外合作办学存在的问题 2.1 学生的安全问题 我院学生前往国外进行学习安全是首要问题。毕竟老师父母不在身边，我们无法时时刻刻掌握学生的状态。 2.2 学生学费缴纳问题 高校是培养人才的地方，但是高校的生存尤其民办大学的生存依赖于学生的学费。由于学生有的学年离开我院去往国外学习，那么费用如何收取才能既不增加学生负担又不造成经济损失？ 2.3 学分问题 中外两校课程不同，学分总数不同，学分如何对接有待思考。 3 解决措施 既然合作办学有着得天独厚的优势，我们有必要克服一切困难。（1）学生去国外留学后，必须按照对象国规定加入各种必要的保险，如医疗保险、火灾保险、地震保险等。同时，我院辅导员也要通过QQ、微信等方式时刻和学生保持联系，及时掌握学生动态。（2）学费可以根据校方间协议进行，如果是互派留学生，那么学费可以互相抵消，两校之间都没有经济损失。若单方派遣或者人数不等，一般缴纳原所属学校学费。（3）合作办学学生必须通过我院审核，必须完成出国前应修的所有学分。在对方国修够相应学分边可以和我院学分互换，据此颁发我院毕业证书。目前，我院已经成功和韩国、日本两国多个签署合作办学协议，目前已经累计推荐选送三十余人到国外学习。从这些学生目前情况看，他们学习稳定，虽然存在一些小问题但是都得到了很好的解决。鉴于以上经验，我们还应进一步完善合作办学制度体系，将这种国际交流推向新的高度。 参考文献 [1]陆根书,康卉,闫妮.中外合作办学:现状?问题与发展对策[J]高等工程教育研究,2013(4):79-84. [2]魏胜强.中外合作办学模式研究[J].扬州大学学报,2012, 16(1):37-46. [3]薛卫洋.论中外合作办学的质量观[J].中国高教研究,2015 (10):22-25. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42b5f5cf88d63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee2a.html