小学美术《卡通大亮相——卡通形象设计》 张晓霞 寿光市侯镇中心小学 一、 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：美术 2，课时：1 3，学生课前准备： 1、教师：自制课件、多媒体设备。 2、学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片 二、 教学课题 教养方面： 1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。 2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 教育方面： 1、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。 2、培养学生的想象能力、创造能力。 三、 教材分析 小学三年级美术上册 《卡通大亮相》的活动二“卡通形象设计”。教学之前教师在网上搜索很多卡通图的相关教学材料， 对很多卡通图做了细致的分析。 教学重点： 1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。 2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。 教学难点： 卡通形象设计的手法认识及创新运用。 四、教学方法 情景导入、引导启发 、比较验证 等方法。 五、 教学过程 一、组织教学 运用情景导入法：借用动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐 导入。 二、谈话导入 1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 学生答：《西游记》里的歌。 师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。 2、师播放动画片《西游记》片断。 3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言） 师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？ （学生举手谈）动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象） 4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，学习用flash绘制简单的卡通形象。（板书课题：《卡通大亮相》） 三、启发认识 1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。 2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取意见） 学生汇报讨论结果。 3、比较验证 教师课件显示唐老鸭和米老鼠的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论—— 卡通形象在原物象的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。 四、设计方法 1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介绍夸张与拟人—— （1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。 （2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。 2、师生共同设计梨的卡通形象。 教师黑板画一梨的写实简笔画， 师述：同学们愿不愿和老师一起把这梨变化为一个梨娃娃？（生述：愿意） 师生共同设计作品，学生也可提出新颖的想法对老师的作品进行进一步设计完善。 五、自我实践 为迎接明年寿光国际蔬菜博览会，每人设计一个有趣的蔬果卡通形象。争做创意小名星和绘画设计小名星。教师巡视指导。（在学生需要帮助时启发、辅助。） 六、展示小结 1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品。 2、被选出的作品教师用大屏幕展示出来并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。 3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。 七、课后拓展练习 鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。 八、课堂结束 1.学生将自己设计的作品进行保存。 2.在《一个师傅三徒弟》音乐声中结束本课，教师提醒学生正常关闭主机、显示器，凳子放回原位，按秩序下课。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/418f36c6da38376baf1faeff.html