《黄河大合唱》欣赏教案 教学目的 1、通过欣赏，使学生对我国近代大型声乐作品有所了解；懂得大合唱的概念。 2、通过欣赏《黄河大合唱》，加深学生理解诗歌和音乐相结合的艺术形象；了解乐曲的创作背景和其中包含的民族抗争精神与人民奋起保卫祖国的伟大力量。 教学重点 感受作品的音乐风格和内涵，加强对学生的爱国主义情感教育。 教学难点 如何调动学生欣赏音乐的兴趣和理解音乐作品的能力。 教学方法 作品分析法、欣赏感知法、赏后评论法 教学用具 多媒体课件 课时：1课时 教学过程 一、 组织教学 二、 导入新课 同学们好！今天我们来上一节欣赏课。在讲课前，先请大家欣赏一段音乐，在听音乐的同时，请同学们想一下这首歌曲的名字是什么？它所表现出来的是一种怎样的音乐情绪？（欣赏《保卫黄河》） 好！刚才听到的这首歌曲大家熟悉吗？有哪位同学能回答一下我的问题？（提问）、（总结）对了，这首歌曲是《保卫黄河》，它所表现的是一种激昂、奋进的情绪和不屈不挠、必胜的信念。 三、讲授新课 这首《保卫黄河》就是我们这节课要欣赏的《黄河大合唱》里面的一个乐章。在欣赏《黄河大合唱》前我们先来了解一下什么是大合唱。 （一） 了解大合唱的概念 大合唱 多乐章的声乐套曲，包括领唱、独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等，有时穿插朗诵，常用来表现重大的历史或现实题材，内容富于史诗性和戏剧性，多用乐队伴奏。 （二） 简介作品、作者及创作背景 1、 作者 词作者：光未然 我国现代著名诗人、文学评论家 曲作者：冼星海（1905——1945）曾用名黄训、孔宇，祖籍广东。创作了大量的战斗性群众歌曲，代表作有：《到敌人后方去》、《在太行山上》、《黄河大合唱》、《生产大合唱》、《九一八大合唱》等。冼星海坚持走与人民群众相结合的创作道路，极大地推动了抗日救亡歌咏运动。他是无产阶级革命音乐的先驱者，是我国伟大的作曲家、人民音乐家。 2、 创作背景 1937年，抗日战争爆发。中国人民处在水深火热之中。1938年冬，诗人光未然在渡过黄河时，亲眼目睹了黄河船夫与惊涛骇浪搏战的情景，耳闻悠长高亢、深沉有力的船工号子。因此，创作了一部歌颂黄河、歌颂中华民族坚决抗战的长诗《黄河吟》。1939年，光未然把这部作品交给冼星海，作曲家激动万分，仅用了6天时间就完成了这部巨作《黄河大合唱》的初稿。同年5月，《黄河大合唱》在延安演出时获得了巨大成功，毛泽东主席在看完演出时都激动地跳了起来，很感动地说了几个“好”。7月周恩来总理听了这部合唱，随即在冼星海的笔记本上写下了“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”的题词。 3、 作品简介 冼星海的《黄河大合唱》是在抗日战争中产生的最成功的大型声乐作品。这部作品以我们伟大民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河两岸发生过的事情，表现了抗日战争年代里中国人民的苦难与顽强拼搏，体现了我国人民在反帝斗争中必胜的坚定信念，抒写了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量，启迪人们起来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。 （三） 作品赏析 《黄河大合唱》共分8个乐章，第一乐章《黄河船夫曲》、第二乐章《黄河颂》、第三乐章《黄河之水天上来》、第四乐章《黄水谣》、第五乐章《河边对口曲》、第六乐章《黄河怨》、第七乐章《保卫黄河》、第八乐章《怒吼吧，黄河》。每一乐章的开头都有配乐朗诵，音乐雄壮多变，借助并发挥了作者富于感情的辞句，就象暴风雨中的浪涛一样，震撼人们的心，具有鲜明的民族风格。在这8个乐章中具有代表性的是第一乐章《黄河船夫曲》、第四乐章《黄水谣》、第七乐章《保卫黄河》及第八乐章《怒吼吧，黄河》，今天我们就来欣赏一下这四个乐章。 第一乐章《黄河船夫曲》 （1） 欣赏这首乐曲以前请同学们思考一下，《黄河船夫曲》采用了哪种演唱形式？它所表达的音乐情感及歌曲风格是什么？ （2） 归纳总结 《黄河船夫曲》是一首混声合唱曲。它不是一首单纯的劳动歌曲，而是一首惊心动魄的战歌。它以排山倒海、一泻千里的气势，勾画出船夫们与惊涛骇浪作斗争的场面，象征者我们的民族坚强不屈、乐观向上。这段音乐在快速有力的整体基调中穿插了一段舒展开阔的歌声，表现出在艰难的斗争中看见了胜利的曙光，充满了必胜的信念。 第四乐章《黄水谣》 （1） 请同学们带着问题来欣赏 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/405c4dd0350cba1aa8114431b90d6c85ec3a8862.html