西拉科学校 2011.10.12 为了推进我校古诗文诵读活动的深入开展，彰显我校古诗文诵读的特色，我校于10月11日，对小学生古诗文诵读情况进行了一次评比。本次评比，主要评比两方面的内容： 1．抽背古诗文：各班指派3名选手，现场抽出一名选手。校本课本前10首抽背3首，10首以后抽背2首； 2．全班性古诗文诵读展示活动，形式自定，时间20分钟。 从抽背古诗文情况来看，由于各班比较重视古诗文诵读，诵读效果好于以往的评比。 年级 高年级 中年级 低年级 表现最好的是五（1）、四（1）、四（2）、二（2），虽然四五两个年级的古诗文诵读量比较大，但全班学生抽背的平均分都已超过了90分。 班级 一（1） 一（2） 二（1） 二（2） 三（1） 三（2） 四（1） 四（2） 五（1） 五（2） 个人得分 8.83 8.6 8.53 8.87 8.73 8.67 8.97 8.97 9.07 8.8 一等奖 五（1） 四（1）四（2） 二（2） 二等奖 五（2） 三（2） 一（1） 从个人古诗文诵读展示情况来看，也好于以往评比。李珺瑶、宋发红、樊万玉曹媛媛。他们精心准备展示背诵。展示形式有诵古诗、舞古诗。但从现场评比情况来看，还有班级应付式地准备本次评比，缺乏“精品”意识，准备的节目形式单调，大多数就是以班级，集体诵读或演唱古诗。 望各班能够从育人的高度来重视古诗文诵读这项工作，在今后的古诗文诵读活动中注意以下几点： 一、要制定切实可行的古诗文诵读计划，并按计划争取完成校本课程中应该完成的古诗文诵读任务。 二、要提高古诗文背诵的质量。首先各班要开展形式多样的活动来提高学生古诗文诵读的兴趣。其次要尽量引导学生有感情地背诵古诗文。 古诗文诵读重在积累，希望各班重视对古诗文诵读的监测与督促，引导学生扎实开展古诗文诵读活动，争取形成古诗文诵读的校本特色。 附二：团体名次： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3fd5b2c8050876323112126d.html