第二讲比较文学发展史的四个阶段
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第二讲 比较文学发展史的四个阶段 1、 了解比较文学发展的四个历史阶段； 2、 理解比较文学学科产生的历史条件。 1、 认识比较文学史前史的真实形态； 2、 理解比较文学学科产生与发展的“外在助力”与“内在动力”； 3、 认识中国比较文学的复兴标志着世界比较文学史上的新阶段。 （一）比较文学的产生 1、史前史。古罗马时代的比较文学的萌芽、但丁时代的比较文学的发展、文艺复兴时代的比较文学的可能、１８世纪思想家伏尔泰与歌德的比较文学思想、19世纪的作家与学者如施奈格尔、史达尔夫人、格林兄弟的比较文学研究实践。（目前，学术界对于世界比较文学史前史的研究很少，我们只要从原始材料出发来进行考察，就会有重要的学术成果产生；可以说，这是比较文学研究中大有可为的一片天地。） 2、正史的开始：最早使用“比较文学”一词的法国的两位中学老师诺埃尔和拉普拉斯，他们合编一本多民族的文学作品选《比较文学教程》；最早在大学开“比较文学”讲座是法国学者维尔曼，他在法国巴黎大学开设比较文学讲座；最早出版的比较文学理论专著，是英国学者波斯奈特的《比较文学》。 3、19世纪三十年代的法国比较文学形态（一批人集中行动：编写教材、举办讲座、撰写专著、编制书目、组织学术活动；在当时，的确形成了一个在法国和欧洲影响很大的群体）。 （二）比较文学产生的历史条件 1、资本主义对世界市场的开拓所产生的经济与政治环境（新大陆的发现；从英国工业革命开始的世界一体化进程；马恩与歌德从自身出发预感到的“世界文学”时代）。 2、“世界主义”意识的觉醒（人们对地球形态的认识过程；学者们对世界事物的认识超越了欧洲界限，将目光投向东方；许多学者将世界当成一个整体来看）； 3、席卷全欧的浪漫主义文学思潮（在西欧的兴起，后影响到各洲，得到很大的发展，产生巨大的影响；经典作品译成多种文字；在作家的创作中，国际性题材渐渐增多；民间文学搜集涉及到多个国家、多个民族）； 4、19世纪自然科学与社会科学中交叉、关联与边缘学科的启示（在当时，学术界产生了“比较解剖学”、“比较生理学”、“比较语言学”、“比较经济学”、“哲学系统比较史”等新学科，对文学研究者以丰富的启示）； 5、文学史研究深化的必然要求（“来源”与“影响”；西方文学“两个源头”；历史线索）； 6、文学史和文学理论对比较研究方法的初步采用（英国学者豪勒姆所撰写的杰出的文学史著作、法国学者史达尔夫人关于“南方”与“北方”文学的划分及其论述）。 （三）学科史发展的四个阶段 1、19世纪末—20世纪50年代：影响研究阶段（并不是说比较文学从１９世纪末才开始；比较文学的实践具有非常长远的历史发展过程；《论语》离我们也并不遥远；学科的发展是在理论清理中建立起来的）； 2、20世纪50年代—60年代：平行研究阶段（美国学者；是对影响研究的扩大与补充、丰富与发展；“共同文心”与“诗心”寻找的要求）； 3、20世纪60年代—80年代：历史比较文艺学阶段（自19世纪后半期开始，就有维•谢洛夫斯基在进行研究；后来在日尔蒙斯基的努力下，渐渐地扩大了影响；历史比较文艺学研究是从文学史研究里来的；强调历史地研究文学与从理论角度研究文学）； 4、20世纪80年代之后：中国学者提出的“跨文化”与“跨文明”阶段（提出了许多问题，主要体现在曹顺庆、乐黛云等人的理论观念上；中国学者提出的比较文学的中国学派还处于发展阶段，也有待于得到西方学界的进一步共鸣与承认）。 （四）比较文学学科产生的必然性 1、文学研究的必然进程（只是就作家作品进行分析式的文学研究是有局性的；只对一个国家、一个民族的文学进行研究，也许是“只见树木不见森林”；从本质上来说，文学不只是一个民族内部的事务，往往是人类各民族共有的精神财产与文化遗产）； 2、整体思维的必然要求（文学发展的动力之一就是交流与碰撞；人类的整体思维是在交往中产生并建立起来的；整体思维对于人类文明的发展往往具有重大意义）； 3、共同文心与诗心寻找的必然要求（钱钟书先生关于共同文心与诗心的一段话；钱钟书先生的文学批评实践；所谓的“共同文心”在一个民族文学中无法找到；共同规则与基本规律只有涉及所有的民族文学，才有普适性）。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3ea68606bfd126fff705cc1755270722192e591c.html