幼儿园大班数学教案《书在哪只手（认识左右）》 大班数学教案《书在哪只手（认识左右）》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能遵守活动规则，听到信号后及时做出反应，学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右，分清左边和右边，快来看看幼儿园大班数学《书在哪只手（认识左右）》教案吧。 活动目标 1、学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右，分清左边和右边。 2、能遵守活动规则，听到信号后及时做出反应。 3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 4、让幼儿认识左右。 活动准备 1、课件 2、幼儿数学用书第七页，笔人手一支 活动过程 一、谜语激趣 谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。 二、区别以自己身体为中心的左右 1、区别左右手。 （1）请小朋友举起拿笔的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右 1 手。 （2）请伸出左手摇一摇。 （3）游戏：听口令举手 （游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。） 2、区别左右脚。 （1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？ （摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚） （2）竞赛游戏：点鼻子。 （游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。 （3）小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。 三、感知左右 1、交流左边有什么，右边有什么？ （1）你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？ （2）你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？ 2、改变方位再交流左右边有什么？ 四、感知以客体为中心的左右 1、教师用左手拿一本书，请幼儿说说书在老师的哪只手。 2、讨论：书是在老师的左手，为什么许多小朋友会认为书是在老师的右手呢？ （让幼儿知道：当自己和别人面对面的时候，自己的左边和别人的左边不在一个方向） 3、请个别幼儿拿书，大家分辨他是用哪只手拿书的。 2 五、幼儿操作 1、打开幼儿用书，说说图画里的小朋友是用哪只手拿书的。 2、将用左手拿书的小朋友圈出来。 小百科：书是一个汉字，拼音是shū，是人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装订成册的、印有文字的纸。也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的发展与传承具有重要的意义。是人类传播知识的重要工具。 【幼儿园大班数学教案《书在哪只手（认识左右）》】 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3e89536c8d9951e79b89680203d8ce2f01666545.html