部编版语文一年级上册 《口耳目》教学设计 课题名 《口耳目》 1.能流利熟练地朗读课文，掌握课文的主要内容 教学目标 2.认识口、耳、目、手、足等七个生僻字 3.学会写口、目、耳、手这四个字 教学重点 教学难点 教学准备 1.认识口、耳、目、手、足等七个生僻字 2.学会写口、目、耳、手这四个字 能流利熟练地朗读课文，掌握课文的主要内容 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文 一、课前导入（用时：2分钟） 1、出示图片：让学生说出教师所指的是什么 2、引出课文：《口耳目》，与课文建立联系。 二、整体感知（用时：10分钟） 1.教师指导学生学习生字，出示口、耳、目、手、足等七个生僻字，教师示范，学生跟读。 2．教师教写：口、目、耳、手这四个字，让学生学会正确书教学过程 写。 3. 随机点名抽查学生对生字的掌握情况。 三、深入探究（用时：20分钟） 1.课件出示“口”字课件，分析“口”字的演变，教师引问：口的作用是什么呢？ 2.课件出示“耳”字课件，分析“耳”字的演变，并提问：请同学们观察一下耳字像什么 3. 课件出示“目”字课件，分析“目”字的演变，并提问：请同学想一想眼睛有什么作用呢？ 1 4. 课件出示“手”字课件，分析“手”字的演变，并提问：请大家想一想手在生活中有什么用呢？ 5. 课件出示“足”字课件，分析“足”字的演变，并引出问题：请大家想一想足能干什么呢？ 6.出示课件站如松， 坐如钟，行如风，卧如弓的意思。 五、巩固提升（用时：5分钟） 1.通过课堂小游戏，让同桌间互动，在实践中巩固课堂所学知识。 六、课堂总结（用时：3分钟） 1.熟练地掌握了课文的主要内容，理解了课文意思。 2.学习了口、耳、目、手、足等七个生僻字的读音 3.掌握了口、目、耳、手这四个字的写法和起源 布置作业 回家抄写口、耳、目、手这四个字，每个抄两行 板书设计 1.对学生的个性理解不够充分，还是停留在传统“老师教、学生教学反思 学”的模式上，没有充分调动学生的学习自主性，没有从整体上把握、调控好课堂，对授课环节的时间把握不准确。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3dc0d7b5514de518964bcf84b9d528ea81c72f23.html