论教师教育改革共同体

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论教师教育改革共同体

杨跃

【期刊名称】《当代教育科学》【年(卷),期】2014(000)005

【摘要】教师教育改革共同体既是共享改革愿景的价值共同体,又是积极开拓教师教育学科发展的学科共同体、崇尚“教学学术”的学术共同体,亦是倾心合作的专业学习与发展共同体.重塑教师教育文化是创建教师教育改革共同体的关键. 【总页数】4页(P36-39) 【作者】杨跃

【作者单位】江苏省高校哲学社会科学重点研究基地南京师范大学教育社会学研究中心

【正文语种】中文【相关文献】

1.教师教育改革与教育实习"共同体"模式构建的理论研究2.教师教育改革与教育实习“共同体”模式构建的理论研究3.教师教育改革创新实验区支持下的“U-G-S”实践教学共同体建设4.基于“U-K”专业实践共同体的幼儿教师职前教育改革5.教师教育改革创新实验区支持下的“U-G-S”实践教学共同体建设

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3d3769df8462caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb648.html

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