教学目标 最小公倍数 1、理解公倍数、最小公倍数的概念。 2、初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。 3、培养学生抽象概括的水平和实际操作的水平。 重点 理解公倍数、最小公倍数的概念。 难点 初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。 教具：课件 教学过程 一、1、复习。 、什么叫倍数？一个数的倍数有什么特点？ 、怎样找一个数的倍数？ 2、导入，板书课题。 二、自主学习 自学提纲（自学课本68-69完成以下问题。） 1、4的倍数有：（ ） 2、6的倍数有：（ ） 3、4和6公有的倍数有：（ ） 4、其中公有的最小倍数是（ ）。 5、几个数公有的倍数，叫做这几个数的（ ），其中最小的那个公倍数，叫做这几个数的（ ）． 自学检测 写出6和8的倍数、公倍数及最小公倍数。 1、6的倍数有：（ ）。 2、8的倍数有：（ ）。 3、6和8公有的倍数有：（ ）。 4、其中最小公倍数是（ ）。 三、合作探究 探究1 怎样求6和9的公倍数及最小公倍数？ 要求：先说一说方法，在用自己喜欢的方法做一做。 探究2 观察一下，两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？ 探究3 先观察以下每组数有什么特点，再求出它们的最小公倍数，最后说说你发现了什么？ 2和4 3和9 5和10 四、拓展延伸 1、两个数有没有最大的公倍数？为什么？ 2、你知道吗？ 我们也能够利用分解质因数的方法，比较简便地求出两个数的最小公倍数。例如:求18和30的最小公倍数. 18=2×3×3 30=2×3×5 18和30的最小公倍数是 2×3×3×5＝90 3、课堂小结 1和7 8和9 6和11 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3cfb6d0d30687e21af45b307e87101f69e31fbae.html