课时作业(十三) [12 《诗经》二首·蒹葭] 1．给下列加点字注音。 蒹葭苍苍( ) 水中沚( ) ．．．溯洄从之( ) 白露未晞( ) ．．．在水之湄( ) 道阻且跻( ) ．．2．解释下列句子中加点的词。 (1)白露未晞．________________________________________________________________________ (2)在水之涘．________________________________________________________________________ 3．下列对《蒹葭》的赏析不当的一项是( ) A．全诗分为三章，每章前两句以凄清的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗示了时间的推移。每章的后两句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。 B．“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环绕，她仿佛置身于洲岛上，可望而不可即。 C．“伊人”是主人公追寻的对象，是美的化身，主人公在矢志不渝的追求中，强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。 D．这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。 4．你所在的学校要举行以“汲取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛，请你完成下列任务。 (1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。 (2)在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何安慰她？ (3)在这次比赛中有一个环节是“《诗经》知识竞赛”，请你阅读下列有关《诗经》的叙述，其中错误的一项是( ) A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为“五经”之一。 B．《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，共有160篇，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。 C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为《诗三百》。 D．《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。 阅读下面一首诗，回答问题。 桃 夭 桃之夭夭，灼灼其华。 ①之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有其实。 之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。 之子于归，宜其家人。 [注] ①归：出嫁。②(fén)：草木果实累累的样子。③蓁(zhēn)蓁：叶子茂盛的样子。 5．本诗在章法结构上采用了____________的形式。(2分) 6．请从比、兴手法的角度赏析全诗。(5分) 答题技法 详见《听课手册》P31 7．“桃之夭夭”四字在全诗中有何作用？请简要赏析。(4分) ③②详解详细 【作业手册】 蒹 葭 1．jiānjiā zhǐ sùhuí xī méi jī 2．(1)干。(2)水边。 3．[解析] D D项，这首诗不是叙事诗。 4．(1)示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词能陶冶情操，丰富文化底蕴，提高个人素养，使中国传统文化得到发扬。让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！ (2)示例：小红，你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到了大家的认可。相信以后你会取得更好的成绩，加油！ (3)[解析] D 《诗经》以四言为主，兼有杂言。 5．重章叠句 6．[解析] 本题考查对比兴手法的理解运用能力。这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比喻新娘的美丽容貌、多子多福，婚后家族的人丁兴旺，表达了对女子新婚之喜的美好祝福。 [答案] 以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福；以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺。联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。 7．[解析] 本题考查对诗句的鉴赏能力。首先，要正确判断诗句所用的写作手法。此句为写景，在诗歌中，尤其是在《诗经》中就要考虑是否是起兴。在正确理解“赋”“比”“兴”的基础上，准确分析其表达效果。 [答案] 以此作比，用鲜艳的桃花比喻少女的美丽；以此起兴，渲染了一种喜气洋洋的气氛。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3a8e39e500f69e3143323968011ca300a7c3f64f.html