ai ei ui 教案 教学目标: 1.正确认读复前母ai ei ui和它们的四声，读准音，认清形。 2.了解复韵母的标调规则。 教学过程: 一、快乐做游戏，复习旧知 1.玩“摘苹果”游戏，复习学过的字母。导人:同学们，秋天到了，果园里的果子成熟了。看，你们想得到这些大苹果吗?它们身上藏着许多字母宝宝，谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。 依次出示带有下列字母的“苹果”，指名学生读字母，摘“苹果”。 2.分类认读上面的字母，提问:如果我们要把这些草果分到两个篮子里，该怎么分呢? 出示“声母”和“韵母”两个篮子，引导学生分类，读一读。 二、观察情境图，引出ai、ei、ui 1.出示课文插图，引导学生观察，提问:仔细观察这幅插图，说说图上画了什么。 2.学生交流自己的观察发现，教师用故事串联的方法，引出ai、ei、ui。 故事:院子里的大树下，小朋友们挨着坐在一一起(出示ei和ui） 4.启发:在这首儿歌中，“挨、奶、白、戴”里藏着我们要学的复韵母ai,“杯、围”里藏着我们要学的复韵母ei;“水”里藏着我们要学的复韵母ui。 三、学习复韵母ai、ei、ui 1.学习复韵母ai (1)读准ai的发音。 ①过渡:同学们，看到图画中的这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶?你爱你的奶奶吗?把“爱”这个字读成第一声，就是今天我们要认识的新韵母ai。 ②引导观察:仔细听老师范读，观察口形的变化，看看开始是哪个字母的口形，结束是哪个字母的口形。读ai的时候，就是从a的口形，逐渐过渡到i的口形，口形是由大到小恋化的，注意这个a比我们平时发的a小一些。 学生练读:指名读一教师 相机正音-开 火车读齐读。 ③提问点拨:你发现这位拼音宝宝和我们以前学过的单韵母宝宝有什么不同?像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母。 (2)学习ai的四声。 ①了解ai的标调规则。 提问: ai是由a和i两个单韵母组成的。那ai的声调帽子该戴在哪个单韵母的头上呢? 出示标调儿歌的其中一部分，读一读，了解(eai的声调应该标在字母a的头上: 有a不放过。 2学习复韵母eio (1)看图说话，引出ei。 引导学生继续看情境图:图中的小朋友们在干什么? 提示:小朋友们围着老奶奶在听故事。“围着”的“围”的韵母就是ei。 (2)读准ei的发音。 个人尝试读一指名读一 男女生赛读一 一小组赛读。(3)学习ei的四声。 ①了解ei的标调规则。 带学生复习标调歌的前半部分有 a不放过”。提问:现在ei里没有a了，ei的调号标在谁上面? 继续学习标调歌的后半部分: 有a不放过，没a找0、e。 ②结合口语词，进行ei的四声练习。 教师带领学生朗读相应的口语词，体会ei的四声。 杯(bei)子打雷(lei) 北(bei)方后背(bei)3.学习复韵母ui。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3a6cbd9e6c1aff00bed5b9f3f90f76c661374c92.html