合理安排主次突出学习主体

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合理安排主次突出学习主体

陈瑾

【期刊名称】《新课程研究：基础教育》【年(卷),期】2009(000)012

【摘要】本文分析了全国语文名师余映潮老师在西安讲授九年级上册《我的叔叔于勒》一课中师生课堂地位的安排和师生课堂所占时间的分配与处理，总结了名师的具体教学技巧，以期能对语文教学改革有所帮助，从而有利于学生更好地学好语文。

【总页数】2页(P68-69) 【作者】陈瑾

【作者单位】陕西咸阳市杨凌高新中学【正文语种】中文【中图分类】G40-012 【相关文献】

1.课堂中突出学生学习主体性的途径和方法 [J], 王志辉 2.重视研究性学习突出数学学习主体 [J], 何乃强;臧运秀

3."二次开发"教材演示实验资源,突出学生的学习主体地位 [J], 赵建立 4.突出学生学习主体提高体育教学效果 [J], 卢婵 5.高校田径课要突出学生学习主体性 [J], 汪俊祺

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/396898bd5df7ba0d4a7302768e9951e79a89691c.html

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