阅读“我学习我成长我快乐——第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨-幼儿园音乐律动论文 在阅读了本文之后，让我对幼儿园的音乐教育教学又有了新的认识，和新的启发。文中的第二个标题"关于音乐教学游戏化的探讨"，看到这个标题，让我与我们音乐组上两个学期开展的研讨活动联系到了一起，我们开展了两个学期的音乐教学游戏化研讨，我们的重点是在教学中融入游戏或是将活动设计成游戏，在看了本文之后让我对音乐中的"游戏"和"游戏化"两个词有了新的认识，文中结合许卓娅教授报告中的一些观点和举例，让我对音乐游戏和音乐教学游戏化的界定、音乐教学游戏化的核心、音乐教学游戏化的实践模式，有了新的认识，我想这些宝贵的理论知识和经验，都是我今后在实践音乐教学游戏化()，或是进行音乐游戏活动所能借鉴的理论经验。 文中的另一个吸引我的便是第四个标题"转向关注幼儿人格品质培养"。文中讲到的三个主要聚焦的词："淡定平和、实事求是、宽容接纳"分别结合研讨会中出现的一些事例来阐述，虽然事例用词1 简短，但很直观，让我了解到了身为教师，在执教过程中需要关注的方方面面，特别是教师的语言，课堂中随机应变的技巧和能力、以及对幼儿各方面生活品质的隐形教育和培养。回想自己在教学活动中的薄弱点"语言技巧的随机应变能力"在此文中，让我有了很大的启发，如何将这些技巧借鉴到自己的教育教学活动中，我想在今后的教学实践中不断探索实践，让自己更加直观的感受到了作者归纳出的这三个词的内涵。 关注教学过程的同时，关注幼儿学习品质的培养，小班幼儿入园不久，与同伴不太熟悉，尚存拘谨感，前段时间执教的音乐游戏《找个朋友》，是一个韵律比较欢快的音乐。这个活动能让他们体验到与朋友相处的愉快心情和找到朋友的快乐，这个活动本身歌词很好理解，孩子一听就知道在唱什么 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3796360be209581b6bd97f19227916888586b9e2.html