教师姓名 学科 课题名称 难点名称 费聿花 数学 单位名称 年级/册 巩留县第二小学 五年级（上册） 填写时间 教材版本 2020年7月25日 人教版 小数乘法的整理复习 利用小数乘法解决分段计费问题和用估算策略解决问题。 小数乘法这个单元的知识是在三、四年级整数乘法和小数的基本认识的基础上的一个延伸。在这节课中，通过复习活动，回忆本单元的知识点，巩固对所学内容的理解和记忆，提高运算能力，进一步体会转化的学习方法在学过程中的应用。在分类、比较、辨析中，进一步理清本单元各知识点之间的联系与区别，完善思维导图，提高综合运用知识解决问题的能力。 从知识角度分析为什么难 难点分析 从学生角度分析为什么难 方法上的错误，不会对位，计算过程错误。小数乘法的对位和小数加减法的对位相混淆，而不是末位对齐。 在学习中让学生正确熟练地进行小数乘法计算；灵活运用整数乘法运算定律进行小数乘法的简便计算；利用小数乘法解决分段计费问题和用估算策略解决问题。 1.通过在教学中以小明的一天为主线，创设情境，激发学生学习的积极性和主动性，巩固所学知识，难点教学方法 同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。学习中通过迁移类推，质疑引导，观察总结发现真分数和假分数的特征，抓住概念重点理解。 2.在学习中，以知识回顾--知识小结--知识巩固--知识总结四个环节进行，通过归纳应用，让学生亲自动手实践再次理解并掌握小数乘法的计算法则并解决生活中的实际问题。 教学环节 教学过程 一、谈话导入 1、我们的生活离不开小数，有了小数，计时、记事、记物都更加准确，生活也充满情趣，下面我们一起走进日常生活中！ 2、引出课题，学生齐读课题，师板书：小数乘法的整理复习 导入 二、知识回顾 1、师：一个阳光明媚的星期天，妈妈打算带小明去看奶奶，她们计划先去超市购物，小明想买橘子和香蕉给奶奶吃，他发现橘子每千克6.6元，香蕉每千克3.4元，每种水果各买了5.3千克，小明买水果一共需要多少元钱？ 2、师：你能解决这个问题吗？你是用什么方法解答的？还可以用什么方法解答？ 3、小明买好水果后，妈妈先买了2壶食用油，每壶50.8元，还买了2.5千克糖果，每千克8.2元，妈妈有现金150元，剩下的钱，还够买一桶15元的酸奶吗？2瓶呢？ 知识讲解 4、这道题你能独立解答吗？想一想：可以什么方法解答呢？追问：你是从哪看出来的？ （难点突破） 5、在估算的题中,说说你是怎么算的？（可以估大，也可以估小），不论哪种情况，只要合理都是可以的，我们数学一题可以多种解答方法，只要你善于动脑去思考！ 6、从超市出来，她们准备搭出租车去奶奶家，出租车的收费标准是：2千米以内收费10元，超出2千米后，每多1千米，加收1.5元(不足1千米的按照1千米计算)。奶奶家离超市6.3千米，那么妈妈应该付多少元的车费呢？ 7、师追问：这是我们遇到的哪类问题呢？（分段计费问题）在这样的题中，你想给同学们温馨提示些什么？ 8、知识梳理：从奶奶家回来后，小明突然发现这一天遇到的问题，竟然是我们第一单元小数乘法中的知识，谁来说说是哪些知识点呢？（学生回答，师随机板书） 9、我们一起来小结一下，小数乘法是怎样进行计算的，说说在计算时需要注意些什么？（找生说） 10、为了便于大家掌握计算法则，细心的电脑老师给大家准备了巧记法，相信会给你的计算带来帮助，我们一起用心读一读吧！现在你想说，在小数乘法计算中，可以通过哪几步去做？（适时板书） 三、巩固提升，内化提升 1、我们一起将所学知识进行了梳理，帮小明解决了问题，帮助别人就是帮助自己，我们也学会了知识，我们一起去加以实践吧！ 2、重点强调：整数乘法的哪些运算定律，对于小数乘法同样适用？（乘法交换律、乘法结合律、乘法课堂练习 分配律）光说不练假把式，我们一起动手计算吧！ （难点巩固） 3、在典型的乘法分配律题型中，我们可以用战术中的一句话来总结：合久必分，分久必合；在两边乘中间加或减的情况，可以理解为相同的提出来，不同的括起来；还可以像语文一样来说，我爱爸爸和我爱妈妈，缩句为：我爱爸爸和妈妈！只要你善于观察算式中数字的规律特点，就一定能掌握简便计算的技巧！ 4、生活中的估算问题。 小结 1、通过今天的复习，你哪些知识掌握的比之前更好了？谁来说一说？ 2、今天我们一起回顾了小数乘法的知识，我们知道了小数乘法，为什么可以按照整数乘法的方式进行计算？它们之间是如何转化的呢？学好这些知识，我们必将找到各知识点之间联系的密码，我们数学知识清清楚楚一条线，这正是数学独有的魅力! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37557969551252d380eb6294dd88d0d233d43c91.html