第二局部 教育规律与开展理论 练习题 一、 单项选择题 1．决定教育的领导权的是( )。A 生产力 B 政治经济制度 C 文化 D科学技术 2．对受教育权具有决定作用的是( )。A 生产力 B 文化 C政治经济制度D科学技术 3．直接决定教育目的的因素是( )。A生产力B文化C 科学技术D政治经济制度 4．( )水平决定教育的规模和速度。A 政治经济制度B科学技术C生产力 D文化开展 5．一个国家教育经费投入的多少，最终取决于( )。A 文化传统 B 受教育者的需求C 生产力的水平 D教育的规模 6．对教育结构的变化具有制约作用的是( )。A 专业结构 B 学科结构 C 科技结构 D生产力水平 1B 2C 3D 4C 5C 6D 7．能改变教育者观念的因素是( )。A政治经济制度B科学技术C生产力D文化 8．科学知识再生产的最主要途径是( )。A 社会科研机构的科研活动B生产领域的应用C学校教育D市场推广 9．为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是( )。A科学知识B信息技术C文化开展D政治体制 10、提出“人力资本〞理论的学者是〔 〕。A布鲁姆B布鲁纳C皮亚杰D舒尔茨 11．教育可以推进科学的〔 〕。A系统化B体制化C全面化D多样化 12．“建国君民，教学为先〞反映了教育与〔 〕的关系。 A政治B文化C经济D科技 7B 8C 9B 10D 11B 12A 13、教育为政治经济效劳主要通过( )表现出来 A培养人 B参与政治经济活动 C传播科学和文化意识 D生产斗争 14、教育的两个最根本功能是( ) A政治与经济 B文化与科技 C个体社会化与个体化 D促进社会开展与个体开展 15、政治经济制度决定教育的性质是指( ) A决定教育的一切 B决定受教育权 C决定教育的领导权 D决定教育的政治方向和为谁效劳 16、颜元说“人才为政事之本〞，可见教育能( ) A促进民主 B培养所需人才 C使人开化 D使人开展 17、社会对教育事业的需求程度最终取决于( ) A生产力水平 B社会制度 C文化背景 D科技水平 18、认为教育能够培养劳动力，是经济开展的条件的理论是( ) A人力资本理论 B教育独立论 C教育万能论 D劳动力市场理论 13A 14D 15D 16B 17A 18A 19教育的本体功能之一是( ) A减少人口数量、提高人口素质 B促进生产开展、效劳经济建设 C对政治经济有巨大的影响作用 D加速年轻一代身心开展与社会化进程 20、教育的最根本的职能是( ) A传播文化 B生产功能 C培养人才 D人口功能 21、类教育赖以存在和开展的决定性力量是( ) A人口环境 B自然环境 C政治制度 D社会生产 22、我国古代社会设定学校教育的目的是“明人伦〞，说明( )对教育开展的影响 A生产力 B政治经济制度 C文化 D人口 23、自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会学校中占主导地位，主要是因为〔〕A教育规模的限制B学生数量的限制C教师水平的限制D生产力水平的限制 24、科学技术对教育的影响，首先表现为〔〕作用。A指导B动力C提升D标准E促进 19D 20C 21D 22C 23D 24B 25当前，教育已成为( )的产业 A根底性 B全局性 C先导性D 以上三项都正确 26“教育万能论〞的提出者是( B) A卢梭B 爱尔维修C 涂尔干 D培根 27“教育独立论〞的提出者是( C) A陶行知 B黄炎培 C蔡元培 D梁漱溟 28西周“学在官府〞，教育为奴隶主所统治，说明( )决定教育的领导权 A生产力 B政治经济制度 C文化D 人口 29我国古代政治家重视通过学校阵地来“化民成俗〞，可见他们重视教育的( ) A生产力功能B 政治功能 C文化功能 D人口功能 30高等学校承当了越来越多的科研任务，实现科学知识的再生产，说明教育的( ) A生产力再生产功能B 科学知识再生产功能 C文化再生产功能 D人口再生产功能 25D 26B 27C 28B 29B 30B 31提出高等教育群众化的要求在〔 〕。A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后D．信息革命后 32提出普及初等教育的要求在〔 〕。A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后D．信息革命后 33政治与教育内容的关系是〔〕A．政治决定一切教育内容B．政治决定与劳动能力有关的教育内容C．政治与教育内容无关D．政治决定与思想意识有关的教育内容 34设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力开展水平和产业结构所制约。这说明了〔 〕A．生产力的开展决定着教育目的的性质B．生产力的开展必然引起教育结构的变化C．生产力的开展制约着人才培养的规格D．生产力的开展促进着教学方法开展与改革 31D 32A 33D 34B 35关于教育对生产力开展的促进作用，以下说法错误的选项是〔〕A．教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段B．教育是科学知识再生产的手段C．教育是开展科学的一个重要手段D．教育可以促进政治民主 36“人力资本〞理论创立于〔 〕A 1948年 B 1952年 C 1958年 D 1960年 3720世纪20—30年代中国一些学者提出的“教育救国〞、“科学救国〞等主张，属于( )。A.白板说B.教育独立论C.环境万能论D.教育万能论 38根据美国经济学家舒尔茨的观点，凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力叫做( )A.物力资本B.人力资本C.知识资本D.能力资本 35D 36D 37D 38B 39影响受教育者的数量和教育质量的因素是〔〕A 政治经济制度 B 科学技术 C 生产力 D 文化 40教育对生产力的促进作用说明教育具有〔〕A永恒性B社会性C创造性D生产性E科学性 41决定教育性质的主要因素是〔〕A生产力B政治经济C社会意识形态D民族文化传统 39B 40D 41B 二、多项选择题 1．政治经济制度对教育政策的制约主要表现是〔 〕。A教育是否实行双轨制B是否允许个人办学C是否确定重点中学D什么样的人接受什么样的教育E师生如何交往 2．生产力对教育的制约作用表达在〔 〕。A决定教育开展的规模B制约教育的结构C制约教育的内容D决定教育开展的速度E决定教育开展的方向 3．教育对政治经济制度的促进作用表现在〔 〕A为政治经济制度培养所需的人才B是影响政治经济的舆论力量C推动国家的制度建设D可以促进民主E促进社会的变革 4．人力资本投资包括〔 〕形式。A学校教育B职业训练C科技开展D卫生保健E信息搜索 5．科学技术对教育的作用表现在〔 〕方面。A改变教育者的观念B影响受教育者的数量C可以影响教育的内容D影响教育的质量E影响教育方法和手段 6、开展先进生产力的第一要务是〔〕A素质教育B科教兴国C全民教育D人才强国E全面开展 1ABCD 2ABCD 3ABD 4ABCDE 5ABCDE 6BD 7教育对科学技术开展的作用表现为〔 〕A能完成科学知识的再生产B推进科学的体制化C改变人们的科技价值观D具有科学研究功能E具有推进科学技术研究的功能 8教育再生产科学技术知识，培养科技人才的主要方式有〔〕。A、对前人的科技知识合理编制和加工 B、选择有效的教学组织形式 C、选择一定的教学方法 D、在较短的时间内将知识传授给学生 9教育对人的劳动能力的开展具有全面的有效的影响，它可以〔〕。A、改变劳动力的性质和形态 B、使潜在的生产力转化为现实的生产力 C、促进劳动力的自身再生产D、使简单劳动力变成复杂劳动力 10、西方传统经济学把〔〕看作生产的要素A土地B资本C信息D人力资本E劳动 7ABDE 8ABCD 9AB 10、ABE 11教育对生产力的促进作用主要是通过〔〕来实现的A、教育促进社会变革B、教育促进科学知识的生产和再生产C、教育促进劳动力的生产和再生产教育D、可以提高人的修养E、教育对文化的延续 12教育对政治经济的促进作用表现在〔〕A、为政治经济培养所需要人才B、影响政治经济的舆论力量C、推动国家制度建设D、促进社会民主E、促进社会变革 13制约教育开展的社会因素有〔〕A生产力B科学技术C文化传统D课程E政治经济制度 11BC 12ABD 13ABCE 三．判断题 1．生产力是推动社会开展的最根本的因素，因此生产力决定着教育的领导权。 X 2．科学技术决定着受教育的权利。 X 3．社会的政治制度是直接决定教育目的的因素。 4．教育受政治经济的制约，所以教育只能完全依附于政治经济制度。 X 5．教育对政治经济制度的影响，随着现代化进程的加快，变得越来越重要了，因此，教育可以决定政治经济制度的变革。 X 6．政治经济制度制约着教育开展的规模和速度。 X 7．信息技术制约着教育结构的变化。 X 8．生产力的开展要求教育的开展必须与其保持一致，绝对不可超越其开展的水平和速度。 X 9．教育从产生之日起就具有了阶级性。 X 10．教育先行，就意味着教育可以超越生产力开展的水平与速度。 X 11教育并不能生产物质产品，所以教育投资是福利性、消费性投资。 X 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37224c2eedfdc8d376eeaeaad1f34693daef1073.html