镇头小学2016-2017四年级语文上册导学案 班级： 学生姓名： 上课人 ： 日期： 课题 10.幸福是什么 课型 综合解决课 主备人 张红娟 使用人 1.认识6个生字。 学习 目标 2.朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 3.能和同学合作表演课文内容。 学习重点：了解故事内容。 学习难点：通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么培养独立阅读的能力，学生进一步感受《巨人的花园》和《幸福是什么》这类超人体童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。 导 学 流 程 1.按照课文前面的阅读要求自读课文，搜集作家埃林·彼林的资料以及不同的人对幸福的不同理解。 2.再读课文了解课文主要讲了一件什么事。 课文记叙了三个牧童在（ ）放入引导下，经过( )的亲身经历，终于明白了（ ）。 这篇文章共（ ）自然段，可分成（ ）部分，归纳本课的结构图： 独学建 构 3.找出文中的多音字，联系上下文或查字典理解“彼此、疏通、诧异、恢复、谦虚、 义务、勤勤恳恳、枯枝败叶”的意思。 4.近义词：宽阔--（ ) 恢复--（ ） 诧异--（ ) 清理--（ ） 仍旧--（ ） 茂密--（ ） 5.反义词：宽阔--（ ） 谦虚--（ ） 清澈--（ ） 茂密--（ ） 善良--（ ） 明白--（ ） 6.形容勤劳的词语：勤勤恳恳、兢兢业业、吃苦耐劳、废寝忘食。 合作学习 展示交流 1.自由交流对幸福的理解，展示预习。 2. 出示自读要求：（“义务”既指法律上应尽的责任，也指道德上应尽的责任，在本文中指道德上的责任） （1）三个牧童挖小水井的目的是什么?由挖小水井引出了一个什么问题? （2）.三个牧童分手后，各自都做了些什么?他们体会到幸福了吗？ 3.幸福的真正含义是什么？ 4.课文按（ )顺序，记叙了（ ），经过十 镇头小学2016-2017四年级语文上册导学案 年的亲身经历，终于明白了幸福的真正含义：幸福要靠（ ），要靠很好地（ ），做出对人们（ ）的事情。 5.“幸福是什么”童话表演。 1.给画线字注音。 彼此（ ）铁锹（ ）树杈（ ）诧异（ ）耕地（ ）麦子（ ） 2.在括号里填上适当的量词。 一（ ）老泉 一（ ）小孩 一（ ）泡沫 一（ ）石板 一（ ）花园 一（ ）大树 3.给带点字选择正确的读音画“√”。 铁锹（qiāo qiū）砌井（qì qiâ）彼此（bǐ pí）树杈（chā chà）脸颊（jiá xi．．．．．á）冷酷（kù gào）尽管（jǐn jìn）耕地（gēng gēn） ．．．巩固提升 达标检测 4.按要求改写句子。 （1）清澈的泉水仍旧那样静静地流着。（缩句） （2）我能帮助别人，我感到幸福。（改为反问句） 5.给下面的句子加上正确的标点符号。 （1）我往西走 另一个孩子说 （2）我留在村子里 第三个孩子说 也许我在这里会弄明白幸福是什么 （3）一个孩子问那位不相识的姑娘 请你告诉我们 幸福是什么呢 6.写出对下面句子的理解。 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事。 总结评价 反思 教师寄语：让每个孩子抬头走路，让每颗心灵感受成功的喜悦。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/371d962459fb770bf78a6529647d27284b733702.html