2012秋季童话阅读与表达第1次课《卡夫卡变虫记》 【故事简介】 小男孩卡夫卡有一天起床的时候，发现自己竟然变成了一只大甲虫。更奇怪的是，卡夫卡的爸爸、妈妈、妹妹，甚至是学校的老师与同学都没有人发现卡夫卡是一只大甲虫，唯独卡夫卡的好朋友－麦克。 作者劳伦斯从名作家卡夫卡的著作《变形记》得到灵感，从小朋友的角度写出这一篇贴近人心、荒谬且有趣的故事。作者对家庭生活有着深刻的理解和洞察，通过令人意想不到的情节，告诉家长们：孩子需要爱，需要被重视。我们对孩子的生活总是照顾得无微不至，却常常忽略孩子内心的真正渴求。这是孩子托卡夫卡发出的心灵信号。 这个故事适合那些关心朋友的孩子，以及所有关心孩子的父母阅读。无论我们有多忙碌，我们都不应该忽视孩子的存在，孩子们所需要的重视，并不仅仅吃住无忧。更重要的是，在其身心成长变化的时候，有爸爸妈妈的陪伴和关注。让我们的孩子不要象这只孤独的虫子挂在天花板上。 【绘本阅读】 一、大胆猜想 1、出示绘本题目，猜想题目告诉我们什么？ 2、猜想：小男孩卡夫卡会变成一只怎样的虫子？（要求学生语言表述清晰，教师可做综合性描述） 二、阅读绘本封面以及第1-6页 1、观察封面，说说卡夫卡变成了一只怎样的虫子？学生描述 2、教师朗读故事第一页，特别强调：早上卡夫卡起床，发现自己变成了一只超级大甲虫。他看着门后面的镜子，他的身体变成咖啡色，像甲虫一样，只是大上一百倍；他的眼睛变得大大圆圆的，头上多了两支像天线的触角；还有六只细细长长的、毛茸茸的虫脚。PPT出示句子，指导学生有感情朗读。 3、简直不可思议，自己居然变成一只虫子了，卡夫卡吓呆了，爸爸、妈妈都在喊他下楼吃饭，卡夫卡去刷牙洗脸，希望这是他的一个梦，结果呢？卡夫卡还得穿上衣服，怎么办呢？教师继续讲述故事2—6页 三、阅读故事7—11页 1、当卡夫卡连滚带爬的走下楼梯出现在家人面前时，会发生怎样的事情呢？教师讲述故事7—11页 2、卡夫卡是如何对家人解释的？爸爸、妈妈和妹妹又有什么反应呢？ 3、教师小结：更不可思议了，最亲近的家人居然没有发现卡夫卡已经变成了一只小虫，难道家人眼中的卡夫卡是正常的？只有卡夫卡自己才能看见自己变成一只甲虫？我们跟着卡夫卡去学校看一看吧！ 1 四、阅读故事12—22页 1、迈克尔是卡夫卡的同学，他发现卡夫卡的变化了吗？迈克尔说了什么，做了什么？学生回答后，教师小结：当迈克尔看到卡夫卡的书包被一只大甲虫背着，饭盒也被它提着时，迈克尔的眼泪都要掉下来了。他小声问：“卡夫卡呢？你把他怎么了？我最最要好的朋友哪儿去了？看来，他的同学迈克尔真正发现他的变化，的确让人感觉很温暖，孩子们之间的友谊多么地令人感动。当迈克尔知道真相时，他的问话更是可爱，问卡夫卡疼吗？要不要去看医生？吃点儿药不？——多可爱的孩子啊！ 2、教师讲述故事12-22页，卡夫卡坐着校车来到学校里，情况如何呢？我们继续听故事。 3、回忆故事情节：你能说一件发生在卡夫卡身边的事情吗？教师点拨：卡夫卡在学校里经历了这些事，居然发现自己变成虫子并不全都是坏事，也有好的方面，你发现了吗？教师根据学生回答，适当小结点拨。（故事里的卡夫卡很乐观，会坚持。在整个过程中，卡夫卡觉得既然变成了甲虫，起码应该知道自己是哪种甲虫；他还利用甲虫多条腿的优势，在足球场上大显身手；准确做出数学题。） 4、一天下来，没有人发现卡夫卡的变化，爸爸、妈妈、妹妹……这些即使是他最亲近的人，竟然全都无动于衷，学校的校车司机，食堂的阿姨和老师，几乎所有的同学也没有发现——这事儿让我感觉很离谱。只有迈克尔发现了。两个好朋友一起坐校车回家时，有一段话很有意思，教师PPT呈现： “我变成了甲虫，可根本没人发现，这算什么事？我是人或者虫子都无所谓吗？难道没人在乎吗？” “我在乎！”迈克尔说，“这对我来说很重要。我觉得，人就是人，甲虫就是甲虫，没有甲虫人，也没有人甲虫。这样才对嘛！”他摇了摇头：“真不明白你怎么变成了这个样子。” 你读了这段对话，有什么想说的？（卡夫卡还是有些难过，难过的原因并不仅仅是自己变成了虫子，而是自己亲近的人居然都没有发现，这让卡夫卡觉得大家都不关心他。迈克尔的话给予卡夫卡莫大的鼓励，因为他的好朋友是如此在乎他。如此关心他，令卡夫卡感动。） 指导孩子有感情朗读这段话。 五、阅读故事23—29页 1、放学回家了，难道爸爸妈妈和妹妹仍然没有发现卡夫卡变成虫子的事吗？继续听故事23—29页 2、猜猜卡夫卡为什么要爬到天花板上？当爸爸妈妈喊他吃饭时，他为什么不肯下来呢？ 2、卡夫卡哭了，他害怕什么呢？爸爸妈妈妹妹发现卡夫卡变虫子了，态度是怎样的？你觉得最让你感动的是哪一句话？ 3、教师小结 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/36df6f6bee630b1c59eef8c75fbfc77da269972a.html