龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 《唐诗宋词选读》导入探究 作者：刘敬珍 来源：《文理导航》2011年第32期 【摘要】苏教版高中语文选修教材《唐诗宋词选读》的教学应重视导入。该文结合教学实践案例，探讨了根据诗词的特点用不同方法导入新课的问题。包括以评论导入高屋建瓴；以诗词导入温故知新；以历史背景导入有理有据；以故事导入激趣生情四部分内容。 【关键词】高中语文；选修教材；唐诗宋词选读；导入 托尔斯泰曾说：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。的确，“一个人去做某件毫无兴趣的事情，他是很难做出持久努力的。他们表现出一种不能胜任有意义学习的心向，不能获得精确的意义，不能把新的材料同自己的已有的观点组合起来，也不能根据特有的词汇重新阐述新的命题”而精心设计导入是激发学生学习兴趣，调节学生心理状态，促成师生、生生互动，师生、文本对话的重要教学环节。笔者在唐诗宋词教学实践中，深切地体会到教师要善用导入艺术，创设出“谈笑间，强虏灰飞烟灭”的氛围。 一、以评论导入高屋建瓴 唐诗和宋词作为中国文学史上的两朵奇葩，不知产生了多少精妙绝伦的评论。这些评论，如能介绍给学生，不但能激发学生的兴趣，而且能使他们高屋建瓴，更透彻地理解内容，从较高层次上鉴赏诗词。 在教学李煜的《浪淘沙令》时，笔者先出示了两个人的评论：尼采说“一切文学，余爱以血书者。”王国维说：“后主之词，真所谓以血书者也。”学生自然产生疑问:“为什么后主之词是以血书写的？”从而带着悬念，饶有兴趣地想知道李煜和《浪淘沙令》的情况。笔者继而演示《西清诗话》这段话：“南唐李后主归朝后，每怀江国，且念嫔妾散落，郁郁不自聊，尝作长短句云：‘帘外雨潺潺’云云，含思凄惋，未几下世。”通过讲解，学生了解到这首词作于李煜死前不久，知人论世，就能体悟到“梦里不知身是客”“天上人间”这些使人肝肠寸断的句子的言外之意了。这样借鉴评论导入，能引起学生质疑思考，有所悟，有所得。 二、以诗词导入温故知新 韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”唐宋时代有许多诗词巨星，他们的作品脍炙人口，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“夜来风雨声，花落知多少”。由熟知的诗句导入再讲授学生相对较陌生的杜甫、孟浩然的《客至》《与诸子登岘山》，这样从学生的最近发展区出发，新旧知识衔接，学生就容易接受。 此后，又有很多文人墨客衍生了新的作品，这些作品因年代较近，更易为学生理解。教师可以此为切入点，引出名人大家的作品。如余光中先生的诗《寻李白》，其中有几句：“酒入 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/36d0948dba68a98271fe910ef12d2af90242a8e5.html