一年级上册语文一二单元质量检测题分析 经过一个多月的汉语拼音学习，我班进行了第一次来语文测试，本次考试参加的学生人数为29人，优秀率80％，及格率100％。总体情况还算良好，现将试题作进一步分析。 一、试题分析： 本次语文检测题难易适度，既重视考查学生对基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，可以说是一套很实用的试题。 二、学生答题情况： 第一、二题，按顺序填写六个单韵母和23个声母，大多数同学完成的很正确，有两位同学因声母和韵母区分不出来而出错，有一个学生因背得不熟没填好空。 第三题，认一认，按要求做题：主要考察的是学生对整体认读音节的掌握情况，学生都完成的很好，说明已经掌握了。 第四题，照样子填空：主要是考查学生是否能够正确的合成音节。同学们完成的很出色。 第五题：按要求归类：主要考察学生对平舌音和翘舌音的熟悉度，大部分学生完成的很好，只有少数同学因没弄清题意乱写而失分。 第六题：连一连，把下面的拼音和汉字正确连起来。主要是考察学生对“认一认”中的生字掌握情况。出错的学生都是因为不认识字而造成的。所以，对生字的识记也将是以后教学中的必要环节，随着对课文的学习，学生的识字量将大量提高，需要让孩子们务必做到随学随记。 1 / 2 第七题，读儿歌，回答问题：主要是考查学生在具体的语言环境中巩固拼音的能力，也是为了培养学生的汉语拼音兴趣。我本想这一题对同学们来说是有难度的，结果并不向我想的那样，除了有个别同学不会拼写之外，其他同学完成优秀。 三、从答题中反应出的问题： 1、部分学生依然还没有进入到小学生的角色，上课时注意力不能集中，导致基础知识没学好。 2、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。 3、部分学生还没有考试的概念，另外识字量有限，并不能很好地独立完成试卷。 四、今后努力的方向： 1、提高课堂效率。 2、充分利用汉语拼音、识字、甚至阅读之间的相互作用，让学生在不断的语言实践中练习、巩固。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/35befb6b081c59eef8c75fbfc77da26925c596ca.html