群文阅读指导课—— 三年级《他的诗真“夸张”》教案 【教学目标】 1.阅读李白的四首古诗，找到古诗中的夸张句，感受夸张写法的作用。 2.在理解古诗内容的基础上，背诵四首古诗。 3．拓展李白其他夸张写法的古诗及其他诗人运用夸张写法的古诗。 【教学重点】 1.在诗句中感受夸张写法的作用。 2.背诵四首古诗。 【教学过程】 一、“李白”知多少 师：同学们，你们知道大诗人李白吗？你能背诵李白的哪些诗呢？ 学生背诵《静夜思》、《望天门山》、《赠汪伦》、《望庐山瀑布》 简介李白： 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。李白这个人性格爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。诗作中很多都是醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。 二、寻找诗中的“夸张” （一）《夜宿山寺》发现“夸张”。 1．李白被人们尊称为“诗仙”，他的诗被人们广为传诵，今天老师带来了几首李白的古诗，咱们一起来欣赏欣赏吧！ 2．出示《夜宿山寺》。 3．齐读古诗，读准读通顺。 4．读了这首诗，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？ （指导学生借助诗句、插图说诗意） 5．李白夜晚就是住在这么高的山寺中，这山寺有多高啊？ （百尺） 小结：一尺大约等于33厘米，百尺就是3300厘米，也就是330米，相当于100多层的摩天大厦啊，就算是现在也很少有这么高的大楼，你觉得李白写这山寺高百尺可能吗？（不可能）既然不可能为什么还这样写？ （引出学生体会夸张的表达手法） （二）阅读《早发白帝城》、《秋浦歌》、《望庐山瀑布》，体会“夸张”。 过渡：夸张，是李白的诗歌一个很典型的风格，他的诗里经常出现这些“百尺”这样的大数字。一起来读读这组诗吧，感受一下诗句里的“夸张”。齐读导语。 1.先自读三首诗，再和小组同学一起读一读，哪个词读不懂可以商量一下。 2.指名读你最喜欢的一首诗，诗里展现了怎样的画面呢？ 3．小组合作学习：找出古诗中的夸张句，圈出“大数字”，完成书上的表格。 篇名 夜宿山寺 早发白帝城 秋浦歌 望庐山瀑布 4．学生汇报找到的夸张句及大数字。 （三）品味“夸张”的作用。 1．这四首诗都运用了夸张的表现手法，李白为什么那么喜欢用夸张句来写诗呢？夸张到底有什么魔力呢？咱们再次走进四首古诗中，去品味一下“夸张”的魅力。 2．出示四首古诗中的夸张句，和去掉“大数字”的无夸张写法的诗句对比朗读。 3．结合“大数字”说说这些夸张分别表现了诗人的什么心情？ 4．你喜欢哪句夸张句？说说理由。 5．从你们的理由中，我知道了原来“夸张”能够强调事物的特点，使它特点更加突出：“危楼高百尺”突出了楼高；“轻舟已过万重山”突出了行船快；“白夸张的句子 危楼高百尺，手可摘星辰 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/34bd25557275a417866fb84ae45c3b3566ecdd55.html