题西林壁 课前准备：（1）师生收集有关这首诗的资料。 （2）图片、音乐、多媒体课件。 教学目标： 1、能正确流利地吟诵本诗。 2、培养学生的想象能力，形象思维能力，以及正确看待问题的能力。 3、通过对诗句的理解，培养学生热爱大自然的思想感情以及审美情操。 教学重点：学习古诗的内容，想象诗中所描写的情景。 教学难点：感悟品味诗中所蕴含的哲理。 教学流程： 一、创设情境，导入课题。 今天老师要和大家一起学习一首古诗，宋代苏轼写的《题西林壁》。 二、简介作者苏轼及写作背景 师生共同交流收集到的资料。 1、有关苏轼的自然情况及写作风格。 2、这首诗的写作背景及庐山的有关情况。 三、初读课文，感知美 师：通过汇报资料，相信你们对作者苏轼又有了进一步的了解。那么他写的这首《题西林壁》，距今已有920年了，为什么仍被历代的人们所喜爱呢？这就是我们这节课所要研究的。 1、学生自由反复读古诗。说说诗中的庐山给你留下了怎样的印象？ 2、学生读后谈感受，初步感知庐山的美。 四、汇报交流，感悟美 1、听课件，结合“横看”和“侧看”的不同感受，让学生发挥想象并用自己的语言去描绘庐山的“岭”和“峰”是什么样子的，感悟庐山的美。 2、结合“真面目”字面的意思，讨论：为什么看不清庐山的真面目？怎样才能看清庐山的真面目？从而帮助学生体味诗所蕴含的道理。 五、个性诵读，表达美 1、教师语言激励，引导学生进入情境：假如你就是苏轼，看到庐山峰峦奇丽，云雾缭绕，山中溪水潺潺，鸟语花香，宛如仙境一般，你的心情怎样？怎样读才能表达出自己的情感呢？ 2、学生自由练习朗读，组内交流体会。 3、引导学生谈感受，结合感受进行个性化朗读。 4、教师示范读（配乐配像） 5、学生再读，读出诗的韵味。最后齐声吟诵。 六、聆听歌曲，欣赏美 师：有的时候古人根据自己的兴致，把诗词配上曲子唱出来，更能表达自己的情感和心境，想听听吗？（课件播放歌曲《题西林壁》） 七、拓展延伸，积累运用 1、李白《望庐山瀑布》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/34b520b2842458fb770bf78a6529647d2628340c.html