宣州谢眺楼饯别校书叔云 苏州文昌实验中学校马兴华 一、 教学目标： 1、 初步掌握木诗的跌宕起伏的节奏。 2、 深入探讨李白在诗中所传递出复杂的情感。 3、 感受本诗与传统诗歌不同的写作特点。 二、 教学重、难点： 深入探讨李白在诗中所传递出复杂的情感。 三、 教学过程： 1、导入： 古代由于交通不便，通讯艰难，更加之路途盗宼横行，所以离别就成了最为病苦 的爭了。“生离死别"也就成为大家的共识。 南北朝时期的江淹更是在他的「占名篇《别賦》总结了"黯然销魂者，唯别而己 矣"。 今天我们來学习下大诗人离别写的一首离别诗《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。 2、朗读课文，注意诗歌的节奏，音调和情感。 3疏通字义。 、 乱 BU 蓬莱 弃口 建安骨间 揽 4品读诗歌： 、 （1） 诗的题目有“饯”别，诗中哪些语句在写’‘以酒食”送别？ （2） 在酒酣耳热之时两人又在聊些什么呢？ （3） 还有哪些语句也传递出冈知己远离而产生的这种强烈的忧愁呢？ （4） 带着这种好友离别的悲伤，再次有感情的朗读诗歌。 （5） 李白送别了李云，为何要在谢眺楼呢？ （6） 介绍下李白、李云、谢眺的经历。 李白：天宝元年（公元742年），由于玉真公主和贺知章的交【I称赞，玄宗 看了李白的诗赋，对其十分仰慕，便召李白进宫。李白进宫朝见那天，玄宗降槳 步迎，“以七宝床賜食于前，亲手调羹”。玄宗问到一些当世爭务，李白凭半生饱 学及长期对社会的观察，胸有成竹，对答如流。玄宗人为赞赏，随即令李白供奉 翰林，李白受到玄宗如此的宠信，同僚不胜艳羡，但也有人因此而产生了嫉恨之 心。天宝二年（743年），尝奉诏醉中起草诏书，引足令高力士脱靴，宫中人恨 之，谗谤于玄宗，玄宗疏之。 李云任校书郎，掌管朝廷的图书整理工作。 谢眺：谢眺（464-499）,南朝齐杰出的山水诗人，出身高门，世称“小谢”。 19岁解褐豫章王太尉行参军。永明五年（487）,与竞陵王萧子良西邸之游，初任 其功曹、文学，为“竟陵八友”之一。永明九年（491）,随随王萧子隆至荆州， 十一年还京，为膘骑咨议、领记室。建武二年（495）,出为宣城太守。两年后， 复返京为中书郎。之后，又出为南东海太守，寻迁尚书吏部郎，又称谢宣城、谢 吏部。东昏侯永元元年（499）遭始安王萧遥光评陷，死狱中，时年36岁。 （7） 再读诗，考虑昨口之口的快乐，利今口之口的烦忧，是不是仅指知己远离？ 5、总结主旨。 浅层的情感是因为知交离别而悲伤。 深层的请感足知己离去，联想起自己的遭遇，感觉壮，忐难酬，无法拿控自己的命运 的悲愤之情。 6、 带着这种对李白的理解，读《登金陵凤風台九感受李白渴塑为国效力，却壮志难 酬的惆怅之情。 7、 再次齐读全诗，理解李白送别时内心复杂的情感。 8、 作业：有感情地背诵两首古诗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3359121881d049649b6648d7c1c708a1284a0ab7.html