基于浙江省培训管理平台的教师培训模式的实践研究
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基于浙江省培训管理平台的教师培训模式的实践研究 2010年底，浙江省教育厅印发了《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》，启动了教师专业成长培训制度，规定中小学教师专业发展培训每5年为一个周期，在职中小学教师周期内参加专业发展培训的时间应累计不少于360学时，周期内至少参加一次不少于90学时的集中培训。为更好地支撑教师专业成长培训的管理，2011年初，省教育厅组织开发并启用了浙江省教师培训管理平台，建立了覆盖全员的中小学教师专业发展培训制度和自主选择、开放竞争的中小学教师培训体系，实现了中小学教师专业发展培训制度的革命性变迁。 作者： 陈士凡 来源：《师资建设·理论与政策版》 2012年第6期 文／浙江省慈溪市教师进修学校 陈士凡 一、平台建设情况介绍 1．需求调研阶段。2010年9月-12月，省教育厅组织对教师培训管理平台进行调研，先后召开多场需求调研会，听取多方意见，制订了《浙江省中小学教师培训管理平台建设方案》，并通过专家论证。 2．开发实施阶段。2011年1月，通过政府采购的形式确定了开发单位，并组织系统的开发工作，该平台于2011年3月底初步完成第一阶段的开发。 3．开发实施阶段。2011年4月一6月，省教育厅在宁波、丽水、杭州下城、湖州长兴等地组织了试点工作，通过使用反馈，及时完善和优化了平台的功能和性能。 4．全省推广阶段。2011年7月起在全省推广应用，主要以自主选课为核心，首轮通过平台进行网上选课的教师超过20万。现如今管理平台已把校本培训、指令性培训纳入平台统一管理，并增加了自主选课项目的评价（包括教评学、学评教）和一些查询统计报表。截止2012年9月，全省已有80万人次参加各类培训项目，目前全省约有40.3万名中小学教师、6500所各类中小学学校，全省11个设区市教育局及所属的90个左右县、市、区教育局以及全省各级各类的培训机构都纳入平台管理，2012年下半年，全省有76.08%教师报名参加各类培训项目，截止目前，全省各类培训机构开设各类培训项目100790个。 二、平台主要功能 1．设置不同用户 管理平台设置有省厅、教育行政部门、培训机构、学校、教师5个不同用户系列，不同用户之间实行分层管理。 省厅主要负责系统管理，如培训机构、教育行政部门等不同用户的管理、评价指标的维护，培训报名时间的设定、培训机构培训项目的审核等事务。 教育行政部门主要包括报名查看、备案，培训班调整以及各类统计表报的查询等功能。 培训机构具有的功能主要包括自主选课项目确认、指令性项目确认、自主选课项目申报、指令性项目申（补）报、省级骨干项目申报、报名复核、成绩和评价管理、请假换人管理、电子培训通知书9个具体功能模块，同时具有查询和统计功能，以及对设置的二级账号进行管理功能。 学校主要负责本校教师信息的维护，保证信息的准确性，并对教师调动、离退休的进行简单登记，具有对本校教师在本平台的登录账号管理，学校在每次教师自主选课后，进行报名审核，确定是否同意教师参训。 普通教师，在本平台最主要的功能是“自主选课”，即在报名规定时间完成选课报名，以及个人培训历程查询等任务。 2．自主选课管理 先由培训机构申报培训项目，系统转发到相关教育行政部门进行审核，审核通过的培训班就作为当前培训年度的培训班来源，教师可报名参加这些培训项目。 教师自主选课管理实现了教师自主选择培训项目、培训机构，是整个平台的核心。按培训机构使用的先后顺序分为选课组织、培训开班前和培训班结束后三个阶段。 在自主选课阶段需做培训项目的申报及审核状态跟踪、一轮报名及二轮报名结束前的复核和确认（取消）开班，一轮报名还可以做申请扩班；培训开班前可以发布“电子培训通知书”和对请假和换人请求做确认；培训班结束后做好成绩的录入，并组织做好教评学和学评教的工作。 三、慈溪市教师专业发展培训实践 （一）开展各类培训，提升教师素质 1．制定培训规划，建立和完善培训管理制度 在试点和调研的基础上，浙江省教育厅于今年初制定并下发《慈溪市“十二五”期间中小学教师90课时集中培训实施方案》，详细规划了本市所有中小学教师90课时集中培训在每年度的任务和要求；为进一步保证各项培训工作的顺利开展，加强培训管理，提高培训质量，制定了《慈溪市中小学教师专业发展培训管理办法》（讨论稿），初步建立了培训项目的开发论证制／培训项目申报制、项目评价制、培训学籍管理、培训教学管理、培训考勤管理、培训考核与评价和培训档案管理等八项制度。 2．开设锦堂讲坛等短期培训项目，满足中小学教师培训需求 为积聚教育的力量，弘扬教育的精神，为一线教师提供拓展视野和学习经验的平台，为教师专业发展培训开辟聆听与互动的新渠道，2012年，创新推出的教师专业发展新模式——“锦堂讲坛”培训项目搭建了教师专业发展对话交流的平台，拓展了教师专业视野和专业发展的空间，这一举措受到中小学教师的广泛好评。今年开设锦堂讲坛等短期培训项目42个，有效报名人数2841人。 3．分层分类，开展各类专项培训 开展对23所流动人口子女学校小学语文、数学、英语教材梳理分析等培训，共有300名教师参加培训；开展小学数学骨干教师课堂教学观摩送教活动；对全市08-10年入伍的495名新教师开展以“精读书、活实践、深启示”为主题的读书活动，今年7月26-30日，对430名新人职教师采用全封闭的理论学习和培训相结合的方式，进行为期5天的集中培训，并在9月25-27日，对252名小学新教师开展课堂教学集中实践培训，收到比较理想的效果；开展“知行中国——小学音乐教师网络培训”，103名小学音乐教师参加国培计划“知行中国——小学音乐教师网络培训”，全部如期结业；继续开展高学历培训，上半年新录取学前教育本科113名，学前教育专科44名，使在读本专科学员共达350名；全面开展中小学教师90学时集中培训，对开发项目进行科学设计和精心组织，提高参训学员对培训质量的认可度。对90学时项目的设计不但对培训主题、目标、课程和师资安排、培训方式、时间和地点、经费预算都有完整的预设，保证每个项目都做到“先论证，后施训”，而且在施训过程中不断改进优化，提高培训质量和效果。 4．全面实施幼儿教师培训，提升幼儿教师整体素质 根据《慈溪市学肖教育规范提升三年 （2010-2012）行动计划的实施意见》和《补充意见》等文件精神，幼儿教师共开设51个各类培训班，培训人数达4000多人次，通过各类培训使我市幼儿教师整体素质有了较大的提高。 5．内引外联拓宽师资渠道，进一步提升干部培训实效 根据《慈溪市教育系统“十二五”干部培训规划》（慈教[2011] 316号）等相关文件，为了切实做好校长专业发展培训网上培训项目的研发、申报以及培训工作。2012年上半年，我市共推出6个培训项目，涉及培训对象有普高、职高校长，教办主任，小学和初中校长，教办人事干部和局管后备干部，最终实际参训人数279人，未报到8人，报到率为97.2%，涉及项目内容有学校领导力的提升，学校后勤财务管理，学校公共危机管理，校本培训及后备干部的理论实践培训等5个方面。培训采用理论与实践相结合的方式，理论培训立足教育，邀请了名校校长和高校专家，实践培训亦跳出教育圈子，邀请了社会有关机构的管理者和培训师，尝试采用企业的培训方式，收到比较好的效果。 （二）建立科学管理机制 1．管理者队伍建设 各培训教师按本学科教师的实际情况设计本学期、本学科需要开设的各类培训项目，上报师训处汇总，由校长室统筹初审，上报区教育局审核，上挂省平台。组班教师（二级账号）负责报名录取、请假或换人审核、评学、成绩输入等管理工作，进修学校（培训机构）层面由师训处和干训处负责统筹培训项目安排和管理。每个中小学校都设有培训管理员，负责省平台教师信息的输入和日常维护，教师选课的指导和审核工作。 2．建立合理的管理措施 (1)开好选课指导会议 选课窗口开放后，在教师第一轮选课开始前一定要作好充分准备，开好管理员会议，这是保证后续工作是否顺利的关键。 (2)建立疏通沟通渠道 建立QQ群，保持信息渠道畅通，及时进行答疑解决问题。上传通知、操作指导手册、选课指南等通知。加强进修学校组班教师的培训，提高培训项目管理的广度和深度。 (3)管理人性化和刚性化结合 如对当年评职要求的教师，我们培训机构原则上保证审核通过，指导学校需在审核时在备注里说明原因。每次对项目的总体培训时间的安排都是经过考虑再考虑，根据学段、学科、项目长短错开安排，最大程度地减少工学矛盾。 为保证要求的落实，在自主选择的基础上适当增加些刚性要求。如对长期的骨干培训项目和国培、省培、市培项目，有明确的人数要求，每学科要指派一人参加，大的学校要求二人；根据报名情况，对部分未报名的学校进行及时的联系和沟通。 3．经费保障 在全省建立旨在增加教师培训选择性，调动教师培训积极性的，与教师培训学时、培训质量相挂钩的培训经费保障机制。各地财政按每年不少于当地教职工工资总额3%的比例安排专项资金，用于中小学教师的培训；中小学校要按照不少于学校年度日常公用经费总额10%的比例，提取教师培训经费。经费以学校为单位下拨，教师在县域内自主选择参加本级教育行政部门组织的360学时的培训，培训费用应由本级财政和学校全额保障。 四、小结 教师自主选择性贯穿整个培训计划的始终，是浙江省中小学教师专业发展培训的灵魂和核心，它能变教师“被动”接受培训为“主动”选择培训，变“补偿性”、“运动式”的模式为“常态化”的教师培训。教师培训管理平台通过网上选课和培训，保证了农村及偏远地区的教师可以平等享受到优质的教育培训资源，确保了培训质量的公平，充分保障了教师自主选择权，实现了教师专业发展制度的划时代变革。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/30e7ea2e148884868762caaedd3383c4ba4cb407.html