重庆市云阳职业教育中心“能力本位”教学模式教案 教师 夏 玲 时间 课时 备课 2课时 专业 机械 班级 上课 13高技班 2015年5月23日 2015年5月22日 授课方式 讲授课（ ）项目教学（ ）理实一体化课（ ） 任务教学课（ ）模拟教学（ ）案例教学（ ） 课题 钗头凤 陆游 教学目标 知识目标 了解创作背景，体会诗词的语言特点，背诵全词。 技能目标 朗读词，体会意境。 态度目标 学会正确处理爱情与事业的关系。 重点 理解重点字词，分析诗人情感。 难点 感悟作者的爱情婚姻观。 学情 词意的理解难度不大，多诵读。 教学过程 环节 能力发导入新课 教学内容 导入新课 展示资料 教师活动 学生活动 聆 听 学习、识记 展动员 作者及背景介绍 能力发 朗读全词 展示字音 注解资料 标注音 郎 读 展诊断 整体感知 明 能力发确一、 任二、 务 合作行动 比较阅读： 钗头凤 陆游 钗头凤 唐婉 分析词的语言、意境 理解全词的思想感悟 指导朗读 引导理解 反复朗读 逐句理解 分析形象 巡 视 适时指导 小组交流 归纳要点 展训成果 背 诵 词 组织学生 分别发言 抽 背 小组代表发言 练 展 回答问题 示 评 价 对学习态度 激 及答题评价 励 陆游的《钗头凤》与唐婉的《钗头凤》 点 评 总 结 自 评 互 评 能力发 展鉴定 在写法上和抒情方面有什么区别？ 能力发展反思 板书 设计 作业 上片：红酥手，黄藤酒，满园碧柳 → 回忆往日 下片：暮春残景，情切切，恨绵绵 → 追悔悲怨 映衬对比手法 书写译文，完成练习册 学生姓名 过程 考查 抽样 记录 肖启仁 谭熊森 付洪蛟 伍立建 何 均 毛 磊 凌松柏 熊江红 教学目标细化考查点或其他内容 抽答重点词、句的意思。 词的上阕主要写什么？ 词的下阕主要写什么？ 全词表达了怎样的情感？ 加分 +2 +2 +2 +2 +2 两首《钗头凤》结构相似，两者有联系，比较阅读，有利于加深理解。 其他考核情况 教案 检查 教学部干事： 教学部部长： 学校教务处： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2fb88219dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e87.html